现代汉语语序的认知研究与对外汉语教学

发布时间：2017-05-27 09:16

  本文关键词：现代汉语语序的认知研究与对外汉语教学，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：汉语是缺乏形态变化的语言,语序是表达汉语语法意义的重要手段之一,因而语序研究在汉语语法研究中占据重要的地位。汉语本身的形式就是复杂多样的,语法规则不但枯燥乏味,而且不易掌握。本文试从认知语言学的象似性角度去分析汉语语序形成的客观机制,并将其与对外汉语教学结合起来讨论对外汉语教学中的语序教学问题。本文共分五章,绪论部分主要介绍了本文选题的目的及研究意义,并且将前人对现代汉语语序问题的研究进行了概括总结。第二章简单介绍了象似性理论的概况,而后主要从顺序象似性、距离象似性、数量象似性、对称象似性这四个方面阐释了与现代汉语语序的关系。第三章主要从汉英两种基本句式对比的角度来阐释汉语语序的个性,也就是说汉语在某种程度上更能体现顺序象似性原则,更能体现出汉语语序是对客观世界的临摹。第四章主要是搜集了留学生在汉语语序问题上出现错序的例句,对这些资料进行归类、整理,并分析了出现错序的原因。最后一章是把语序的象似性理论应用于对外汉语教学中,从而更好地为对外汉语教学服务。
【关键词】：语序 理据 象似性 偏误 对外汉语教学
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：H146;H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 现代汉语语序研究概述7-14
• 第一节 语序的性质与作用7-8
• 第二节 20 世纪80 年代前的语序研究8-10
• 第三节 20 世纪80 年代后的语序研究10-12
• 一、从语义角度进行研究10-11
• 二、从认知角度进行研究11-12
• 三、从信息论角度进行研究12
• 第四节 选题的意义12-14
• 第二章 认知模式下的汉语语序规律14-21
• 第一节 认知语言学象似性理论14-16
• 一、语言的理据性和任意性14-15
• 二、认知模型象似性理论15-16
• 第二节 象似性理论在汉语语序中的体现16-21
• 一、顺序象似性16-18
• 二、距离象似性18-19
• 三、数量象似性19-20
• 四、对称象似性20-21
• 第三章 从汉英基本句式对比看汉语语序21-28
• 第一节 汉语和英语的基本句式21-24
• 一、英语基本句式21-22
• 二、汉语基本句式22-24
• 第二节 从汉英基本句式的语序对比看汉语语序的个性24-28
• 一、汉英基本句式语序的共性24-25
• 二、汉语语序的个性25-28
• 第四章 对外汉语教学中汉语语序偏误调查与分析28-39
• 第一节 留学生汉语语序的偏误调查28-30
• 一、研究目的29
• 二、语料来源29
• 三、研究方法29-30
• 第二节 偏误调查结果与分析30-39
• 一、句子成分方面的错序30-36
• 二、句式方面的错序36-39
• 第五章 认知语言学的理据性与对外汉语语序教学39-49
• 第一节 认知语言学的理据性39-41
• 一、中外理据性的探究39-40
• 二、语言理据性的依据40-41
• 第二节 理据性在对外汉语语序教学中的应用41-49
• 一、可推理据和不可推理据在对外汉语教学中的应用42-43
• 二、汉语句法象似性理论与对外汉语语序教学43-49
• 结论49-50
• 参考文献50-53
• 附录53-61
• 致谢61

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 韩序;基于象似性理论的初级汉语语法教学研究[D];辽宁大学;2013年

2 时云哲;俄为母的汉学习者序偏分析[D];河北大学;2013年

3 卓彩;新HSK四级书写（完成句子）题型分析及应试建议[D];华中师范大学;2013年

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本文编号：399479