韩国大邱加图立大学中文系汉语教学情况调查

发布时间：2024-11-02 15:04

　　1992年中韩建交后,两国首先在贸易及投资领域取得了令人瞩目的成果。此后,两国在教育、社会、文化等领域的交流也大幅增加,两国留学生人数激增,这表明韩国社会己不仅走向“韩流”,而也走向了“汉流”。由于中韩之间阶段性交流趋势的变化,社会一直要求大学培养汉语语言及通商专家,而在迎来韩中建交27周年的2019年前后,需要的是更多领域的复合型专家。为了迎合社会的需求,韩国各大学院系开设与汉语相关的专业也逐渐增加,各大学院系的汉语教学状况也日益发展。本文对韩国大邱加图立大学中文系的149名学生进行问卷调查。在搜集调查问卷数据、教师的访谈内容和相关的第一手资料中,本文试图从学生、教师、课程设置与教材四个方面来深入地探讨韩国大邱加图立大学中文系的汉语教学情况。以研究分析得知的结果为基础,分析中文系汉语教学状况中存在的问题,并为韩国大邱加图立大学中文系教学与发展提出相应建议。笔者通过研究结果分析总结出了目前韩国大邱加图立大学中文系汉语教学情况出现的问题,表现为四个方面:(1)学生的学习态度较为被动、学生之间的水平差距较大;(2)教师及其教学方法存在不足,无法为学生的专业课进行深化的教学;(3)汉语教学方面...

【文章页数】：115 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

机也可能转变为外在动机。？??综合以上研究结果，内在动机和外在动机存在相互补充的作用，并且可知这些动??机并不是一成不变的。由于两种动机存在变化性，所以在一定情况下两种动机会产生??相结合或者转变的形态。??３５????丨??事与汉语未来前途父母或他有利于就??，乍的１感兴：无量....

?韩国大邱加图立大学中文系汉语教学情况调查???（三）学生对课堂教学方式的看法??表３?－?６０学生对课堂教学方式的看法??｜选项?｜总人数（个）?｜比例（％）??听教师的讲授?５１?４４．７４??学生分组活动?Ｈ?９＾６５??你在课堂上喜欢的????师生共同参与?４２?３６．８....

?第三章学生对教学情况感知的调查分析???上表是更详细地分析教学情况，共分课堂内容、教师、教材、教学方法和活动、教学??环境、教学氛围六类，各按关注点和满意点进行调查。由上表可知，目前该中文系的??汉语教学情况下，学生需求的关注点是否达到满意点，同时能发现学生认为需要改善??哪一....

本文编号：4009699