对外汉语文化课教材研究 ——以《中国文化》为例

发布时间：2024-11-28 22:07

　　学习汉语必然要学习中国文化。随着时代的发展,外国人学习中国文化的热情越来越高,仅有的语言学习已经不能满足他们的需要,文化教学越来越受到重视并占有举足轻重的地位。而教材是教学的基础,教材质量直接影响教学效果。因此,一部高质量、符合学习者需求的文化课教材在对外汉语文化课教学中至关重要。本文以《中国文化》为案例,分析了文化教材的研究现状、文化教学与文化教材的关系与意义、从内容、语言、练习、装帧设计等方面剖析《中国文化》,并发现问题,在教材编写原则的基础上提出了具体编写要求,进行了具体的编写设计实践。首先,介绍本文的研究目的与意义、研究现状、研究内容和研究方法。其次,其次,对对外汉语文化教学和文化教材进行了定位,并阐述两者之间的关系及意义。第三,统计近20年来相关的文化课教材,并进行分类总结;借用前人的问卷调查并进行分析;以《中国文化》为例,从内容、语言、练习、装帧设计等对其进行具体分析,并发现成功和不足之处。第四,依据教材编写的通用原则,提出了文化课教材编写的具体要求,并进行了具体的编写设计实践。最后,对本文的不足之处作说明,梳理本文内容,概括总结。

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    1.1 研究的目的和意义
    1.2 对外汉语文化教材的研究现状综述
    1.3 主要研究内容
    1.4 主要研究方法
第二章 对外汉语文化教材的理论探讨
    2.1 文化教学在对外汉语教学中的重要性及其定位分析
        2.1.1 文化教学的重要性分析
        2.1.2 文化教学中“文化”的定位
        2.1.3 文化教学的定位
    2.2 文化教材在对外汉语教学中的重要性及其定位分析
        2.2.1 文化教材应用于对外汉语文化教学的重要性分析
        2.2.2 文化教材的定位
第三章 对外汉语文化课教材体例分析——以《中国文化》(北语版)为例
    3.1 文化课教材考察对象的确定分析
        3.1.1 1999年至今的文化课教材统计及分类
        3.1.2 文化课教材分析对象的确定——《中国文化》(北语版)
    3.2 《中国文化》教材体例分析
        3.2.1 教材体例概况
        3.2.2 教材内容选取
        3.2.3 练习设计
        3.2.4 装帧设计
    3.3 《中国文化》教材应用情况反馈
    3.4 小结
第四章 对外汉语文化课教材的编写原则及编写实践
    4.1 文化课教材编写的通用原则
        4.1.1 针对性原则
        4.1.2 实用性原则
        4.1.3 趣味性原则
        4.1.4 科学性原则
    4.2 文化课教材编写方案要求
        4.2.1 教材内容要与时俱进,把握当下
        4.2.2 教材内容要有趣味性
        4.2.3 教材内容要有针对性
        4.2.4 增加练习和课后讨论
        4.2.5 配备相关影音资料
    4.3 文化课教材的编写设计实践
        4.3.1 文化课教材教学主题的选编设计
        4.3.2 文化课课文的编写设计——以《中国人的出行方式》为例
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：4012836