对外汉语初级口语教材的编排研究

发布时间：2017-06-02 10:11

  本文关键词：对外汉语初级口语教材的编排研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着我国国际地位的提高、综合国力的增强，越来越多的外国人开始学习汉语，汉语教学市场不断壮大，琳琅满目的汉语教材相继走入我们的视野，品种虽多了，质量却参差不齐。《汉语会话301句》和《汉语口语速成（入门篇）》两部教材教学性质相当，都注重培养学习者运用汉语进行口语交际的能力，并且均以交际功能为纲，以语言规则讲练为辅。本文旨在对这两部对外汉语初级阶段入门级口语教材进行对比，从课文、生词、语法项目和练习四个部分的编排方面进行研究，分析其中的优势，找出不足并提出改进和完善的建议，，为今后编写和修订对外汉语口语教材提供一些借鉴。
【关键词】：口语 比较研究 教材编排 分析与思考
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.4
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 绪论8-11
• 1.1 研究目的、意义8
• 1.2 《汉语会话 301 句》与《汉语口语速成》教材综述8-11
• 第二章 《汉语会话 301 句》与《汉语口语速成》课文编排比较11-19
• 2.1 课文编排方式比较11-12
• 2.2 课文交际角色的编排比较12-13
• 2.3 课文的话题比较13-16
• 2.3.1 相似话题13-15
• 2.3.2 相似话题的课文内容15-16
• 2.4 课文编排策略16-19
• 第三章 《汉语会话 301 句》与《汉语口语速成》生词编排比较19-25
• 3.1 生词的选择19-21
• 3.1.1 生词量20
• 3.1.2 生词的排序20-21
• 3.2 词语解释21-23
• 3.2.1 词性注释21-22
• 3.2.2 英语注释22-23
• 3.3 生词编排策略23-25
• 第四章 《汉语会话 301 句》与《汉语口语速成》语法项目编排比较25-31
• 4.1 语法项目的数量25-26
• 4.2 语法项目的编排顺序26-28
• 4.3 语法项目的内容编排（以语气助词“了”为例）28-29
• 4.4 语法项目编排策略29-31
• 第五章 《汉语会话 301 句》与《汉语口语速成》练习编排比较31-36
• 5.1 题量比较31-32
• 5.2 练习题的类型32-33
• 5.3 共有题型的内容比较33-34
• 5.4 练习编排策略34-36
• 第六章 结语36-38
• 参考文献38-40
• 后记40-41

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 杨继光;交际法与对外汉语初级口语教学——兼评北大版《初级汉语口语》教材[J];成都师专学报;2003年01期

2 曾玉;;也评《汉语口语速成(基础篇)》[J];长沙大学学报;2008年04期

3 李继先;试论初级对外汉语教材的编写问题[J];清华大学学报(哲学社会科学版);1995年04期

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6 吕文华;;对外汉语教材语法项目排序的原则及策略[J];世界汉语教学;2002年04期

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8 刘欣;《汉语会话301句》编译中的几个问题及修改建议[J];云南师范大学学报;2003年06期

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中国硕士学位论文全文数据库 前10条

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2 权s雇

本文编号：414919