基于语境理论的对外汉语初级综合课词汇教学研究

发布时间：2017-06-02 10:36

  本文关键词：基于语境理论的对外汉语初级综合课词汇教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在现阶段的对外汉语教学中,人们一直重视词汇教学,并采用设置语境等多种方法讲解词汇。但在实际教学过程中,有些方法有待改善,如使用过难词汇、语境设置不经典等;学生对词汇学习的态度和学习方法等方面也有很大问题。在教学过程中,对外汉语初级综合课词汇教学的语境设置要遵循简单易懂、趣味性、实用性和生活化的原则。展示词汇和解释词汇时,可以运用图片、事物、简笔画、肢体语言及课件等辅助性教学手段,还可以采用已知词语导入法、利用对话展示生词、利用歌曲学习生词、利用身边情境学习词语、根据课文讲解生词等方法;在巩固生词时,利用生词进行课文复述、情境设置练习、读与生词相关的文章、利用生词写作等方法,都可以帮助学生更好地学习词汇。语境理论应用于初级综合课词汇教学不仅展示了词语的搭配和用法,让学生通过更简单的形式理解词汇,还可以帮助学生区分一词多义,在日常生活中提高学生的交际能力。
【关键词】：语境 对外汉语初级综合课 词汇教学
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 绪论8-17
• （一）相关内容的研究概况8-15
• 1.国内研究概况8-12
• 2.国外研究概况12-15
• （二）研究意义15
• （三）语料来源及研究方法15-17
• 1.语料来源15
• 2.研究方法15-17
• 一、语境应用于汉语初级综合课教学现状的调查与分析17-29
• （一）对外汉语综合课课堂词汇教学记录17-20
• 1.听课记录17-20
• 2.初级综合课课堂词汇教学语境使用存在的问题20
• （二）初级综合课词汇教学调查与分析20-26
• 1.调查目的21
• 2.调查对象21
• 3.调查结果21-26
• （三）对外汉语初级综合课教材中存在的问题26-29
• 1.词汇练习在课后练习中比重低26-28
• 2.词汇释义不尽合理28-29
• 二、汉语词汇语境设置的选取原则29-33
• （一）简单易懂29-30
• （二）趣味性30
• （三）实用性30-31
• （四）生活化31-33
• 三、运用语境进行汉语词汇教学的教学方法33-39
• （一）展示与解释词汇阶段的语境设置33-36
• 1.图片、事物、简笔画、体态语言及课件等辅助性教学手段33-34
• 2.已知词语导入法34
• 3.利用对话展示词汇34-35
• 4．利用歌曲学习词汇35
• 5．用身边情境学习词汇35-36
• 6．根据课文讲解词汇36
• （二）巩固练习词汇阶段的语境设置36-39
• 1．情境设置练习36-37
• 2．利用生词进行课文复述37-38
• 3．阅读与生词相关的文章38
• 4．利用生词写作38-39
• 四、运用语境进行词汇教学的个案分析39-46
• （一）教学对象及内容39
• （二）课堂词汇教学案例39-44
• （三）课堂反映44-45
• （四）教案分析45-46
• 1．优点45
• 2．缺点45
• 3．改进方案45-46
• 结语46-47
• 参考文献47-50
• 附录一：学生词汇学习现状调查问卷50-52
• 附录二：教师词汇教学现状调查问卷52-54
• 后记54-55
• 作者攻读学位期间的学术成果55-56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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10 江新;词汇习得研究及其在教学上的意义[J];语言教学与研究;1998年03期

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本文编号：415024