趋向补语及其对外汉语教学策略初探

发布时间：2017-06-07 20:04

  本文关键词：趋向补语及其对外汉语教学策略初探，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在对外汉语教学中补语一直占有重要地位。而趋向补语又是汉语中使用频率较高的补语,这使趋向补语成为学习的重点之一。另外,在很多语言中都没有趋向补语这一语法项目,以致趋向补语成为留学生学习的难点之一。汉语趋向补语所具有的使用频率高、结构灵活、表义复杂的特点,以及其他的诸多因素影响,使得外国学生在学习和使用趋向补语时往往举步维艰。因此本文将对趋向补语的语法理论做一次简要的梳理,主要包括趋向补语的语义分析和宾语的位置；同时,指出了留学生在学习过程中常见的四种偏误类型：遗漏、误加、误代和错序。针对每一类偏误类型中最常见的偏误进行分析,深究其产生的原因,并给出了避免偏误的见解。最后根据趋向补语的特点和偏误总结了一些较为实用的教学策略。
【关键词】：趋向补语 语义分析 宾语位置 偏误分析 教学策略
【学位授予单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 引言7-9
• 1.1 对现代汉语趋向补语的认识7-8
• 1.1.1 趋向动词和趋向补语7
• 1.1.2 趋向补语和结果补语的异同7-8
• 1.2 本文的目的及语料来源8-9
• 第二章 趋向补语综述9-11
• 2.1 趋向补语的范围和性质9
• 2.2 趋向补语的语义9-10
• 2.3 趋向补语与宾语的位置10
• 2.4 趋向补语的偏误分析和对外汉语教学10
• 2.5 总结10-11
• 第三章 趋向补语的语义分析11-19
• 3.1 趋向意义11-15
• 3.1.1 立足点11-12
• 3.1.2 起点、终点与处所词12-13
• 3.1.3 趋向补语的趋向意义13-15
• 3.2 结果意义和状态意义15-19
• 第四章 趋向补语与宾语的位置19-23
• 4.1 简单趋向补语与宾语的位置19-20
• 4.1.1 趋向补语“来”和“去”表示趋向意义19
• 4.1.2 其它情况19-20
• 4.2 复合趋向补语和宾语的位置20-23
• 4.2.1 后宾式V+Vd_1+Vd_2+020-21
• 4.2.2 前宾式V+0+Vd_1+Vd_221
• 4.2.3 中宾式V+Vd_1+0+Vd_221-23
• 第五章 留学生学习趋向补语的偏误分析和教学策略23-31
• 5.1 偏误分析23-25
• 5.1.1 遗漏23-24
• 5.1.2 误加24
• 5.1.3 误代24-25
• 5.1.4 错序25
• 5.2 教学策略25-31
• 5.2.1 把握顺序,着眼细节25-26
• 5.2.2 形式与意义相结合26-27
• 5.2.3 加强语感教学27
• 5.2.4 注重空间位移意义的教学27-29
• 5.2.5 加强实义动词的方向性认识29
• 5.2.6 细化“上”类补语的内部分类,把握细微差别29-31
• 第六章 结语31-32
• 参考文献32-33
• 致谢33

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 贾钰;;“来／去”作趋向补语时动词宾语的位置[J];世界汉语教学;1998年01期

2 陆俭明;;动词后趋向补语和宾语的位置问题[J];世界汉语教学;2002年01期

3 卢英顺;论趋向动词问题[J];徐州师范大学学报;2001年01期

4 洪琳;论复合趋向补语的教学研究[J];云南师范大学学报;2004年05期

5 刘月华;关于趋向补语“来”、“去”的几个问题[J];语言教学与研究;1980年03期

  本文关键词：趋向补语及其对外汉语教学策略初探，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：430122