认知功能教学法在对外汉语初级听力教学中的应用

发布时间：2017-06-14 20:00

  本文关键词：认知功能教学法在对外汉语初级听力教学中的应用，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自从二十世纪80年代我国对外汉语教学界普遍分技能设课以来,听力课作为一门独立的课型越来越受关注,随之对听力课的研究也不断发展起来,包括从听力课程、听力教材、听力教学技巧等方面进行的教学研究,也取得了不少成果。但不少方面仍存在有待商榷之处,而对于初级阶段混合班听力教学的研究尚处于起步阶段,仍然具有较大的探索空间。 认知功能教学法是立足于对外汉语教学的实践,以对外汉语教学工作为基点,讨论并建立起来的一种新的对外汉语教学法理论。然自其于本世纪初产生以来,至今尚未得到广泛的重视。暂未发现将认知功能教学法运用于听力教学的相关研究。因此,将认知功能教学法运用于初级汉语听力教学能否具有实践的可行性,还是值得探索和研究的。 本文在对初级汉语听力学习者和教学者的调查和访谈的基础上,通过对现阶段初级汉语听力教学现状和问题的分析,并结合认知功能教学法的基本理论,探索出将认知功能教学法运用到实际的听力课堂教学当中的四大基本原则：即以学生为主体、教师为主导的听力技能训练；遵循聆听理解本质,把握听力训练可懂输入原则；提供功能化语料,实现语料输入过程认知化；巧妙设置语境,提高听力理解能力。此外,结合初级汉语听力课堂的教学实践,具体分为听前准备阶段,听时操作阶段,听后巩固阶段,到最后的正确引导课外泛听活动,总结出一些比较具有针对性的教学对策和教学方法,以期能够更好地从实践中运用该理论指导初级阶段的汉语听力教学。 希望通过本文对认知功能教学法与初级汉语听力教学关联性的探究,能够提高对外汉语听力教学的水平,不断满足听力教学的要求和目的。也期望能够通过对认知功能法的核心理论和原则的介绍,使人们对这种新的教学方法有一个更为客观、正确的认识,为对外汉语教学事业的发展汲取更多的方法和力量。
【关键词】：认知功能教学法 初级阶段 对外汉语 听力教学
【学位授予单位】：浙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195
【目录】：

• 致谢4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 1 引言11-15
• 1.1 选题目的11-12
• 1.2 选题的意义以及创新点12-14
• 1.2.1 选题的意义12-13
• 1.2.2 论文创新点13-14
• 1.3 研究内容和研究方法14-15
• 1.3.1 研究内容14
• 1.3.2 研究方法14-15
• 2 文献综述15-21
• 2.1 对外汉语初级听力教学法的研究综述15-19
• 2.1.1 听说教学法15-16
• 2.1.2 视听教学法16
• 2.1.3 听力微技能教学法16-17
• 2.1.4 认知教学法17
• 2.1.5 功能教学法17-18
• 2.1.6 任务型教学法18-19
• 2.2 认知功能教学法的研究综述19-21
• 3 认知功能教学法的理论基础及其基本原则21-30
• 3.1 认知功能教学法的理论基础21-24
• 3.1.1 语言学理论基础21-24
• 3.1.2 认知心理学基础24
• 3.2 认知功能教学法的基本原则24-30
• 3.2.1 有效语料和无效语料25-27
• 3.2.2 认知功能教学法中的"认知"概念和"功能"概念27-28
• 3.2.3 认知功能教学法的基本原则和基本精神28-30
• 4 初级阶段的对外汉语听力教学的现状分析30-43
• 4.1 初级阶段汉语听力课的学习现状与教学现状调查及分析30-42
• 4.1.1 对听力学习者的调查及分析30-39
• 4.1.2 对听力教学者的调查访谈及分析39-42
• 4.2 目前存在的问题分析42-43
• 5 认知功能教学法在初级阶段对外汉语听力教学中的应用43-52
• 5.1 认知功能教学法在初级汉语听力教学中的实施原则43-47
• 5.1.1 以学生为主体、教师为主导的听力技能训练43-44
• 5.1.2 遵循聆听理解本质,把握听力训练可懂输入原则44-45
• 5.1.3 提供功能化语料,实现语料输入过程认知化45-46
• 5.1.4 巧妙设置语境,提高听力理解能力46-47
• 5.2 认知功能教学法在初级汉语听力教学中的实施方法47-52
• 5.2.1 听前准备阶段47-48
• 5.2.2 听时操作阶段48-49
• 5.2.3 听后巩固阶段49-50
• 5.2.4 正确引导课外泛听活动50-52
• 6 结语52-53
• 参考文献53-56
• 附录一56-59
• 附录二59-61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 郭玮;;从任务式教学法看听力教学——任务型听力课堂的设计[J];太原城市职业技术学院学报;2011年02期

3 敬雅兰;;浅探认知心理学在对外汉语形声字教学中的应用[J];华章;2010年01期

4 刘颖;;对外汉语听力教学探[J];和田师范专科学校学报;2006年03期

5 李秋霞;郝淑贤;;对外汉语听力教学中的交际意识[J];辽宁医学院学报(社会科学版);2009年04期

6 王伟;;转换生成语言学评介[J];辽宁教育行政学院学报;2008年12期

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1 赵怡;词块理论在高中英语写作教学中的应用[D];华东师范大学;2009年

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本文编号：450345