体态语与对外汉语教学

发布时间：2017-07-04 05:17

  本文关键词：体态语与对外汉语教学

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【摘要】： 体态语作为一种特殊的语言现象，有着其独特的功能。它可以辅助语言，， 使语言的表情达意更丰富，有时它可以替代语言，暂时起到交际工具的作用。本文对 体态语作了简要的描写并对体态语与对外汉语教学的关系进行了详细的探讨。本文共 分两大部分：第一部分为体态语描写。这部分从体态语的界定、分类、性质作用三个 部分描写了体态语，并指出体态语从手势语发展到今天已经成为一个独立的语言门 类，在语言研究、语用研究中占重要地位。第二部分为体态语与对外汉语的关系。这 部分又分为三个层次。第一层次探讨了体态语在对外汉语课堂教学中的作用；第二层 次研究了体态语在对外汉语课堂教学中的使用方法；第三层次指出了教师在对外汉语 课堂教学中使用体态语的注意要素。通过第二部分的研究，从对外汉语教学阐释了体 态语理论在具体语言交际、语言使用中的意义。体态语的研究可以从多角度进行，本 文只从一个侧面进行了浅显的探讨，很多问题将留待以后研究。
【关键词】：体态语 情景教学 交际中断 交际误解
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2000
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 0． 引言5
• 1． 体态语的内涵及功能5-9
• 1．1 体态语的内涵5-6
• 1．2 体态语的功能分类6-7
• 1．3 体态语的性质作用7-9
• 2． 体态语与对外汉语教学9-20
• 2．1 体态语在对外汉语课堂教学中的作用9-13
• 2．2 体态语在对外汉语课堂教学中的使用方法13-17
• 2．2．1 体态语在初级阶段课堂教学中的使用方法13-14
• 2．2．2 体态语在中高级阶段课堂教学中的使用方法14-17
• 2．3 教师在对外汉语课堂教学中使用体态语的注意要素17-20
• 2．3．1 中国社会化体态语与学生习惯的冲突17-18
• 2．3．2 学生体态语所隐含的文化意义的理解18
• 2．3．3 教师体态语的群体接受性18-19
• 2．3．4 教师在课堂教学中，切勿滥用体态语19-20
• 3． 结语20-21

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前9条

1 胡明燕;对外汉语课堂中学生对非语言符号接收效果的考察与分析[D];复旦大学;2011年

2 柴贺;对外汉语高级话题课堂教学设计[D];东北师范大学;2011年

3 张瑾;高中英语课堂优秀教师非言语交际案例研究[D];长春工业大学;2011年

4 向群;体育教学中体态语的研究[D];湖南师范大学;2006年

5 李莉;声乐教学体态语的理论研究与实例分析[D];福建师范大学;2007年

6 严慧芬;面部表情语及其在鲁迅小说中的运用[D];华中师范大学;2007年

7 俞琦;泰国汉语课堂非言语交际研究[D];广西大学;2012年

8 张美娟;对外汉语教学中的体态语探析[D];苏州大学;2013年

9 王颜;肢体语言在泰国小学汉语教学中的应用[D];广西师范大学;2013年

本文编号：516493