语源分析法在对外汉语词汇教学中的应用

发布时间：2017-07-14 01:03

  本文关键词：语源分析法在对外汉语词汇教学中的应用

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【摘要】：在词汇教学中,教师不能只负责讲授词汇,而不帮助学生记忆。找到合适的词汇教学方法,适应现阶段的对外汉语词汇教学,能够让学生们对词汇很轻松地认知和识记,是我们要解决的问题。本文以汉语高级阶段的学习者为主要研究对象,拟将汉语语源分析法应用到对外汉语词汇教学中,希望对对外汉语词汇教学有所帮助。在利用语源分析法进行词汇教学时,我们又将其它对外汉语词汇教学的研究理论与之结合,意在吸取其它理论成果的优点,来丰富语源分析法在对外汉语词教学上的理论构建。本文共三章:第一章尝试把语源分析法应用到单纯词与合成词的教学中;第二章针对教师提出在课堂上运用语源分析法需要注意的教学原则及教学技巧;第三章主要介绍了语源分析法在对外汉语词汇教学应用中的优点,和我们在教学实践上的一些反思。
【关键词】：对外汉语词汇教学 语源分析法 同源词 词义系统
【学位授予单位】：吉林师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 绪论8-13
• （一）研究综述8-11
• 1.对外汉语词汇教学研究现状8-9
• 2.语源学在对外汉语词汇教学中的应用研究现状9-11
• （二）研究的目的及意义11-12
• （三）研究的理论方法、对象及对语料的说明12-13
• 一、对外汉语词汇教学中语源分析法的应用13-24
• （一） 有关语源分析法的几个基本问题13-14
• 1.语源、语源义、同源词13-14
• 2.语源分析法14
• 3.本文同源词的考据问题14
• （二） 语源分析法在单纯词教学中的应用14-18
• 1.语源分析法与语素教学相结合15-17
• 2.语源分析法与同源词教学相结合17-18
• （三） 语源分析法在合成词教学中的应用18-24
• 1.语源分析法与词义的系统性相结合18-20
• 2.语源分析法与语义场词汇教学20-24
• 二、语源分析法在对外汉语词汇教学中的应用方法24-30
• （一） 教师应遵循的原则24-25
• 1.由易到难24
• 2.合理扩展超纲词24-25
• （二） 课堂中的教学技巧与教学设计25-30
• 1.教学技巧25-26
• 2.教学设计26-30
• 三、语源分析法的优势及教学实践的反思30-35
• （一） 语源分析法的优势30-33
• 1.扩展词汇量30-32
• 2.帮助学生识记汉字32-33
• （二） 语源分析法实践的反思33-35
• 1.对教师本身的语源学知识的要求较高33-34
• 2.存在无法找到同源词的词汇教学问题34-35
• 结论35-36
• 参考文献36-39
• 附录:同源词及合成词系联表39-89
• 攻读硕士学位期间发表的主要科研成果89-91
• 后记91

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 卞仁海;;基于词源分析的对外中高级汉语词汇教学刍议[J];信阳师范学院学报(哲学社会科学版);2013年05期

2 赵丽娜;谭宏姣;;词义系统理论与中学文言文教学[J];黑龙江教育学院学报;2012年12期

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7 周健;;语块在对外汉语教学中的价值与作用[J];暨南学报(哲学社会科学版);2007年01期

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本文编号：539038