初级对外汉语教材《汉语教程》中的补语编排研究

发布时间：2017-07-18 10:19

  本文关键词：初级对外汉语教材《汉语教程》中的补语编排研究

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【摘要】：本文主要研究补语在初级读写教材——《汉语教程》（一年级）中的编排，主要是对教材中的补语的语法点解释和练习设计方面的情况进行分析和研究，并与相关大纲进行比照说明，然后对留学生的补语习得情况进行测试，最后对教材进行分析和评估，希望可以为教材中的语法点的编排和对外汉语补语教学提供参考和建议。全文共分五章。 第一章是绪论部分。主要介绍选题的目的和意义，导入相关的国内外研究现状，介绍本文的研究对象、拟采用的理论、方法及语料来源。 第二章是详细考察《汉语教程》（一年级）中的补语情况，主要是对照相关大纲并对教材中出现的各类补语进行分析，具体是补语的解释说明、例句以及练习设计情况，，最后对教材中存在的补语编排和练习设计问题进行探讨。 第三章是针对教材中涉及的补语，对学生的习得结果进行调查，采用定量分析方法，分析学生的错误率，然后对导致学生偏误出现的原因进行具体的分析说明，最后提出几点教学中的应对策略以减少学生补语习得的偏误。 第四章是对教材的评估和分析，先分别从教学者和学习者角度对教材《汉语教程》进行评估，然后对对外汉语初级读写教材提出几点编排建议。 第五章是结语部分。对论文所探讨的问题进行总结，说明论文的价值所在，同时指出今后有待继续深入研究的方向。
【关键词】：对外汉语 初级读写教材 《汉语教程》 补语 编排
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 绪论9-17
• 1.1 选题的意义9
• 1.2 国内外研究概况9-14
• 1.2.1 对外汉语教学中补语的研究10-12
• 1.2.2 对外汉语教材中的语法项目的编排研究12-13
• 1.2.3 汉语作为第二语言的习得顺序研究13
• 1.2.4 对外汉语教材的评估研究13-14
• 1.3 本文的理论基础及研究方法14
• 1.4 研究对象与相关大纲介绍14-15
• 1.4.1 研究对象——《汉语教程》（一年级）14-15
• 1.4.2 相关大纲介绍15
• 1.5 语料来源15-17
• 第二章 《汉语教程》（一年级）中补语的整体情况分析17-38
• 2.1 相关大纲对补语的要求17-21
• 2.1.1 《大纲》的语法大纲涉及的“补语”项目介绍17-19
• 2.1.2 《教学大纲》中的语法大纲对补语的说明19-21
• 2.2 《汉语教程》（一年级）补语的编排情况21-33
• 2.2.1 补语的编排情况21-30
• 2.2.2 补语的复现情况30-31
• 2.2.3 补语的练习设计情况31-33
• 2.3 《汉语教程》（一年级）补语编排与练习设计问题的分析33-37
• 2.3.1 补语编排的遗漏、颠倒及忽略问题33-35
• 2.3.2 语法术语适用的对象问题35-36
• 2.3.3 练习设计方面的问题36-37
• 2.4 小结37-38
• 第三章 学习者补语习得情况的调查38-50
• 3.1 调查的目的、意义和对象38
• 3.1.1 调查的目的和意义38
• 3.1.2 调查的对象38
• 3.2 调查的方法与内容38-39
• 3.2.1 调查的方法38-39
• 3.2.2 调查的内容39
• 3.3 调查结果的统计与偏误分析39-45
• 3.3.1 调查结果的统计39-40
• 3.3.2 偏误产生的原因分析40-45
• 3.4 对外汉语教学中的应对策略45-49
• 3.4.1 在教学中引导学生正确理解避免偏误45-46
• 3.4.2 在教学中增加课堂练习的训练方式46-49
• 3.5 小结49-50
• 第四章 对《汉语教程》（一年级）的评估与分析50-58
• 4.1 对《汉语教程》（一年级）补语编排的评估50-54
• 4.1.1 教学者视角的评估50-52
• 4.1.2 学习者视角的评估52-54
• 4.2 对对外汉语初级教材中补语编排的建议54-56
• 4.2.1 有关补语语法点的解释54-55
• 4.2.2 有关补语的练习设计55-56
• 4.3 小结56-58
• 第五章 结语58-59
• 5.1 本文的主要观点58
• 5.2 有待进一步研究的问题58-59
• 参考文献59-63
• 附录63-69
• 附录一：有关补语习得情况的问卷调查63-65
• 附录二：对外汉语教材中补语编排设计的评估问卷表（教师用）65-66
• 附录三：对外汉语教材中补语编排设计的评估问卷表（学生用）66-69
• 致谢69

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