浅论对外汉语的初级口语教学设计

发布时间：2017-07-30 00:07

  本文关键词：浅论对外汉语的初级口语教学设计

  更多相关文章： 初级口语 教材分析 课堂设计 教学信息反馈

【摘要】：汉语国际教育硕士专业是以培养汉语教学技能为主,要求学生在学习理论知识的基础上,应该更多地去关注教学实践中的各个环节,注重教学过程中每个环节的设计。本文笔者主要根据自己在实践中的课堂教学,从六个部分阐述了初级口语教学设计的重点： 第一章绪论部分。该部分对本文的研究起源、研究意义,还有研究现状和研究方法做了简单地介绍。第二章从对外汉语口语教学原则以及当前初级口语课存在的问题两个方面进行了分析。口语课作为对外汉语教学的基本课型之一,要求教师必须对对外汉语教学原则从整体有基本的认识。除此之外,初级口语还要求教师必须了解当前初级口语教学中存在的问题。第三章主要对实践中使用的口语教材(《汉语口语速成——入门篇》、同步使用的综合课教材(《汉语会话301句》)以及同类口语教材(《问和答——速成汉语口语》)三本教材内容进行了分析。通过教材内容对比,教师不仅可以在教学中汲取同类教材的优点,还可以避免与同步综合课教学内容的重复,进而更好地发挥自身教材在教学中的作用。第四章,初级口语的课堂教学设计。主要从教案处理、教学对象、教学目的、教学方法和课堂设计反思几个方面对课堂设计做了简单地分析,总结出初级口语课设计应该注意的问题以及适合初级口语课最有效的教学法。第五章是关于教学信息的反馈。本章主要通过“与学生聊天、及时的小测验、问卷调查和试卷与成绩分析”四种途径收集教学过程中各种有效的信息,达到“教”与“学”互动的目的,进而改进自身在教学过程中的方法。第六章是对教学设计中的其它因素进行简单的概括。包括教学对象、口语的特点和初级口语教师应该具备的素质。教师只有了解了教学对象和口语的特点,才能在课堂中有针对性的进行教学。教师作为整个教学过程的“引导者”,也是教学设计中必须考虑的因素之一。最后为结论部分。结论就初级口语教学设计包括的环节、如何做好各个环节的设计以及设计中应该注意的问题进行了简单地概括、总结。 本文的主要特点在于：笔者就初级口语课的教学设计,根据自身的教学实践,运用教学中实际的课堂实例,紧紧围绕“初级”和“口语”两个关键点,从教学理论到实践的课堂教学,从教材对比、课堂教学设计、教学信息的收集、教学设计中的其它因素等方面进行了系统地探索分析。希望本文可以为以后的初级口语教学提供借鉴作用,以提高教学效率,进而提高整体的教学质量。
【关键词】：初级口语 教材分析 课堂设计 教学信息反馈
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第1章 绪论9-12
• 1.1 本文的研究起源与研究意义9-10
• 1.1.1 研究起源9
• 1.1.2 研究意义9-10
• 1.2 本文的研究现状与研究方法10-12
• 1.2.1 研究现状10-11
• 1.2.2 研究方法11-12
• 第2章 初级口语课教学原则及其当前教学中存在的问题12-16
• 2.1 初级口语课的教学原则12-13
• 2.1.1 对外汉语教学原则12
• 2.1.2 初级口语的教学原则12-13
• 2.2 初级口语教学存在的问题13-16
• 2.2.1 教师在初级口语教学中存在的问题13-14
• 2.2.2 学生在初级口语学习中存在的问题14-16
• 第3章 初级口语的教学内容分析16-26
• 3.1 实践中所用初级口语教材的特点16-18
• 3.1.1 教材的内容17
• 3.1.2 教材的特点17-18
• 3.1.3 教材的使用情况18
• 3.2 实践中初级口语教材与同步综合课教材内容的对比分析18-20
• 3.2.1 初级口语教材与同步综合课教材内容的对比18-19
• 3.2.2 初级口语教材与同步综合课教材内容的对比意义19-20
• 3.3 实践中所使用的初级口语教材与相关同类教材内容的对比分析20-24
• 3.3.1 两本教材对比的原因20-21
• 3.3.2 实践中所用教材与《问和答--速成汉语口语》的对比21-23
• 3.3.3 两本教材对比分析的意义23-24
• 3.4 教学内容分析反思24-26
• 第4章 初级口语的课堂教学设计26-35
• 4.1 课堂教学应注意教案与课堂实践的衔接过渡26-27
• 4.2 初级口语的课堂教学应抓住初级学生的特点27-28
• 4.3 初级口语的课堂教学应着重突出交际的功能作用28-30
• 4.4 课堂教学中应突出初级口语课的教学法30-33
• 4.5 初级口语的课堂教学设计反思33-35
• 第5章 初级口语中的教学信息反馈35-40
• 5.1 主动与学生聊天35-36
• 5.2 及时进行小测验36
• 5.3 设计调查问卷36-38
• 5.4 期末试卷与成绩分析38-40
• 第6章 教学设计中的其它因素40-43
• 结论43-45
• 参考文献45-46
• 附录46-55
• 致谢55-56
• 攻读硕士学位期间的研究成果56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 冯金萍;;浅谈对外汉语初级阶段口语教学[J];安徽文学(下半月);2011年07期

2 党永芬;;对外汉语口语教学研究与实践[J];赤峰学院学报(科学教育版);2011年12期

3 钱锦昕;;对外汉语初中级口语教学中的几个问题[J];科教文汇(中旬刊);2010年08期

，

本文编号：591656