句首介词“在”的偏误分析以及对外汉语教学策略

发布时间：2017-08-12 01:13

  本文关键词：句首介词“在”的偏误分析以及对外汉语教学策略

  更多相关文章： 句首介词“在” 隐现 偏误分析 教学策略

【摘要】：介词在汉语语法词类中是一种相对封闭的小类,数量较少,但是介词却在汉语语法体系中却占有重要的地位。由于汉语介词用法比较复杂,所以介词一直是留学生汉语学习过程中的一个难点。介词研究是对外汉语教学中的重点和难点,学者们虽然对它的归属、类别、意义功能等方面都做了很多的研究,但是涉及到单个介词的研究还存在着一定的不足。关于句首介词“在”,学者们也进行了相应的研究,但是并没有结合偏误分析从对外汉语角度进行相关的专题研究。 文章首先对句首介词“在”的语义分类以及隐现进行了简单的分析。其次,基于本体研究,以北京语言大学“HSK动态作文语料库”和笔者的问卷调查为依据,统计了留学生在习得句首介词“在”偏误率。同时,归纳留学生使用句首介词“在”的偏误类型,主要集中在：介词多余、介词省略、介词混用三个方面。并从母语迁移、语内负迁移、目的语掌握不牢、语言环境等四个对外汉语教学的角度来探讨了偏误产生的原因。最后,在本体研究和偏误分析的基础上,结合对外汉语教学的实际需要,提出了句首介词“在”的讲解、注重对比等4个教学策略。
【关键词】：句首介词“在” 隐现 偏误分析 教学策略
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 引言8-13
• 第一节 选题依据8-9
• 第二节 研究现状9-12
• 一、介词“在”的研究综述9-10
• 二、句首介词“在”的研究综述10-11
• 三、介词“在”的偏误研究11-12
• 第三节 语料来源和研究方法12-13
• 第二章 基于对外汉语句首介词“在”的本体研究13-17
• 第一节 句首介词“在”的语义分类13-14
• 第二节 句首介词“在”的隐现形式14-17
• 一、一般隐去15
• 二、必须存在15-16
• 三、可用可不用16-17
• 第三章 留学生习得句首介词“在”的调查17-20
• 第一节 北京语言大学HSK动态语料库中留学生习得句首介词“在”的情况统计17-18
• 一、偏误类型统计17
• 二、留学生水平统计17
• 三、留学生国别统计17-18
• 第二节 问卷调查中留学生句首介词“在”的习得情况18-20
• 第四章 句首介词“在”的偏误类型20-33
• 第一节 句首介词“在”的缺失20-24
• 第二节 句首介词“在”的错用24-29
• 第三节 句首介词“在”的多余29-33
• 第五章 句首介词“在”产生偏误的原因33-37
• 第一节 母语的负迁移33-34
• 第二节 语内负迁移34-35
• 第三节 目的语知识掌握程度35-36
• 第四节 学习语境36-37
• 第六章 句首介词“在”的教学策略探讨37-41
• 第一节 强化句首介词“在”的讲解37-39
• 第二节 注重相近介词对比39-40
• 第三节 与动词讲解相结合40
• 第四节 介词框架的教学40-41
• 第七章 结语41-42
• 参考文献42-44
• 附录44-47
• 致谢47-48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 吴李新;李志忠;;维吾尔族学生学习汉语介词“在”的偏误分析[J];长春工程学院学报(社会科学版);2013年03期

2 储泽祥;“在”的涵盖义与句首处所前“在”的隐现[J];汉语学习;1996年04期

3 翟英华;谈对外汉语教学中纠正错误的技巧与方法[J];佳木斯大学社会科学学报;2001年04期

4 张斯;王振来;何欣;;表时间的“在”字句研究综述[J];辽宁医学院学报(社会科学版);2012年01期

5 肖奚强;;韩国学生汉语语法偏误分析[J];世界汉语教学;2000年02期

6 赵葵欣;;留学生学习和使用汉语介词的调查[J];世界汉语教学;2000年02期

7 崔希亮;;欧美学生汉语介词习得的特点及偏误分析[J];世界汉语教学;2005年03期

8 王振来;盖君;文丽;;日本留学生学习以介词“在”为标记句式的偏误分析[J];沈阳师范大学学报(社会科学版);2012年03期

9 张宏胜;汉语介词“在”位于句首时的隐现形式描写[J];新疆教育学院学报;1996年03期

10 刘瑜;;中、高级学对生介词“在”习得情况考查及分析[J];中山大学研究生学刊(社会科学版);2006年04期

，

本文编号：659068