对外汉语临时名量词教学研究

发布时间：2017-08-24 03:16

  本文关键词：对外汉语临时名量词教学研究

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【摘要】：汉语的量词非常丰富,临时名量词是现代汉语量词系统中非常特殊的一类词。现有的临时名量词研究多集中在本体研究上,而在对外汉语临时名量词教学方面的研究较为少见。临时名量词在现代汉语量词体系中有着特殊的地位,这也决定了它在对外汉语教学中也很重要。对于母语是汉语的人来说,临时名量词的正确使用是受一定环境影响的。然而,对于那些母语中不存在临时名量词的学生来说,临时名量词则是他们学习的难点。 为了提高汉语学习者学习汉语的积极性,掌握地道的汉语,减少学习汉语量词时遇到的困难。大多数学者对对外汉语量词教学进行了探讨,提出了一系列有效的学习量词的方法。但是,在对外汉语临时名量词教学方面的研究还需要进一步拓展。 本文总共分为六个部分,从临时名量词的本体研究出发,采用问卷调查的形式对临时名量词的教学、汉语学习者临时名量词的习得进行了调查,并对HSK动态作文语料库中出现的临时名量词进行统计,在此基础上对对外汉语临时名量词教学提出一定的建议。 第一章是绪论,主要阐述了选题的背景、目的意义以及研究方法,说明在对外汉语临时名量词教学方面的研究还不够深入,还需要进一步加深。 第二章是研究综述,主要介绍临时名量词本体研究以及对外汉语临时名量词教学研究两方面的发展趋势,为本文的研究建立了一定的理论基础。 第三章主要是从临时名量词在教材中的分布、语义特征、语法特征、语用特征以及语源特征五个方面对《汉语教程》、《桥梁》和《高级汉语读写教程》三套教材中出现的临时名量词进行分析。通过分析,可以了解这些临时名量词的基本特征,以便于汉语学习者的学习。 第四章运用定量研究与定性分析相结合的方法,调查了临时名量词的教学情况和汉语学习者临时名量词的习得情况,并对HSK动态作文语料库中的临时名量词使用情况进行统计。通过对临时名量词教学与习得的调查结果以及HSK动态作文语料库统计结果的分析,总结出在教材编排、教师的教学以及汉语学习者习得三个方面存在的问题。 第五章是在前面章节的基础上,针对对外汉语临时名量词教学中存在的问题提出了一定的建议,主要包括教材中临时名量词的编排、教师的教学方法两个方面。 最后一章为结语部分,对本文的研究内容和结论进行了概括总结,并对本文的研究不足做出了说明。
【关键词】：临时名量词 调查问卷 教材 偏误及原因 教学方法
【学位授予单位】：安徽大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第一章 绪论9-11
• 1.1 选题背景9
• 1.2 研究目的及意义9-10
• 1.3 研究方法10-11
• 第二章 研究综述11-17
• 2.1 临时名量词的本体研究11-13
• 2.1.1 临时名量词的来源11
• 2.1.2 临时名量词的界定11-12
• 2.1.3 临时名量词的特征与功能12-13
• 2.2 对外汉语教学中的临时名量词研究13-17
• 2.2.1 对外汉语量词教学研究14
• 2.2.2 对外汉语名量词教学研究14-17
• 第三章 对外汉语教材中的临时名量词研究17-24
• 3.1 对外汉语教材中临时名量词的总体特点描述17-18
• 3.2 临时名量词的语义特征分析18-20
• 3.3 临时名量词的语法特征分析20-21
• 3.4 临时名量词的语用特征分析21-22
• 3.5 临时名量词的语源特征分析22-24
• 第四章 对外汉语临时名量词教学与习得研究24-34
• 4.1 对临时名量词教学的调查24-25
• 4.1.1 临时名量词教学的调查问卷设计24
• 4.1.2 临时名量词教学的调查问卷分析24-25
• 4.2 对汉语学习者临时名量词习得的调查25-32
• 4.2.1 临时名量词习得的调查设计26
• 4.2.2 临时名量词习得的调查分析26-32
• 4.3 对外汉语临时名量词教学与习得中存在的问题32-34
• 4.3.1 教材方面的问题32-33
• 4.3.2 教学方面的问题33
• 4.3.3 学习者方面的问题33-34
• 第五章 对外汉语临时名量词教学启示34-37
• 5.1 教材中临时名量词编排启示34
• 5.2 临时名量词教学方法启示34-37
• 第六章 结语37-39
• 6.1 本文的主要内容和结论37
• 6.2 本文的不足以及研究展望37-39
• 参考文献39-41
• 致谢41-42
• 附录(一)：临时名量词教学调查问卷42-44
• 附录(二)：汉语学习者临时名量词习得调查问卷44-46
• 附录(三)：教材中的临时名量词表46-52

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：728880