对外汉语教学中成语教学的研究

发布时间：2017-08-26 10:32

  本文关键词：对外汉语教学中成语教学的研究

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【摘要】：中华五千年文明是世界文明史上的一块瑰宝。灿烂华夏文明宝库中有一枚熠熠生辉的宝石,那就是汉语。在汉语中,成语又以其悠久的历史来源,丰富的文化内涵、脍炙人口的表达方式而独树一帜。随着中国改革开放以来综合国力的不断提高,中国在国际大舞台上更加自信地展现自身的魅力,而随着世界文化的大融合,有越来越多的外国留学生学习汉语,成语教学自然而然成为对外汉语教学中的一项重要的教学内容。但因成语的来源及其历史背景的复杂,使得成语成为留学生攻克汉语的一大难关。因此需要探索出新的教学模式更有效地进行成语教学,使学生能充分理解掌握成语,激发留学生学习汉语以及中国文化的激情。 本文通过对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的分析、对外汉语教材的分析、以及对留学生学习成语情况的调查分析,找出了目前对外汉语教学中成语教学模式的优点和不足,通过对成语中语义、语法、语用教学的内容来探讨新的教学模式,为对外汉语的成语教学提供一些参考性意见。本文主要分为四个部分：第一部分是论文的概述,主要阐述了成语的教学的目的和意义,对外汉语成语研究范围、研究方法,本文的资料来源和文章的研究思路。 第二部分是对对外汉语成语教学现状的考察。重点对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》、对外汉语教材、留学生学习调查等几方面进行研究分析,指出其优点和不足并提出修改意见。 第三部分是本文的重点,分别从成语的语义教学、语法教学、语用教学等方面来指出目前成语教学情况并提供相应的成语教学建议。 第四部分是本文的结语部分,围绕本文的主要观点做简单的总结并提出论文的研究价值以及一些不足之处。
【关键词】：对外汉语教学 成语 语义 语法 语用
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-7
• 绪论7-11
• 第一章 成语概述11-18
• 第一节 成语的定义11-12
• 第二节 成语的分类12-14
• 一、按照语义类型分类12
• 二、按照语法结构分类12-13
• 三、按照语义褒贬分类13
• 四、按照成语来源分类13-14
• 五、按照修辞方式分类14
• 六、其他分类方式14
• 第三节 汉语成语的特点14-18
• 一、意义双层性15
• 二、文化性15-16
• 三、结构简练性16-17
• 四、意义凝固性17
• 五、征喻性17-18
• 第二章 对外汉语教学中成语教学的有关问题18-28
• 第一节 对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中成语的分析18-20
• 一、对《大纲》中收录成语情况的分析18-19
• 二、关于《大纲》收录成语的新思考19-20
• 第二节 对教材收录成语情况的分析20-22
• 第三节 对留学生成语学习的基本情况的调查分析22-28
• 一、留学生成语学习基本情况调查22-24
• 二、留学生成语掌握程度调查24-28
• 第三章 对外汉语教学中成语的教学探索28-45
• 第一节 成语的语义教学28-35
• 一、成语的语素教学29-32
• 二、成语的意义双层性教学32-34
• 三、成语的色彩义教学34-35
• 第二节 成语的语法教学35-42
• 一、成语的结构36
• 二、成语在句中的位置36-39
• 三、语法偏误及策略39-42
• 第三节 成语的语用教学42-45
• 一、语用条件42-43
• 二、特殊的使用要求43
• 三、成语的语体43-45
• 结语45-46
• 参考文献46-49
• 附录49-53
• 致谢53-54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：741087