闪现法在对外汉语汉字教学中的应用研究

发布时间：2017-09-03 20:15

  本文关键词：闪现法在对外汉语汉字教学中的应用研究

  更多相关文章： 闪现法 识字 部件 独体字 合体字

【摘要】：近年来,随着中国各方面的持续发展,对外贸易的不断延伸和拓展,越来越多的外国人开始学习汉语,同时也有越来越多的对外汉语教师投身于海外的汉语教育事业。同时随着对外汉语教学研究的不断深入,在教学中产生和发现的问题也越来越多。这其中,汉字教学作为较为突出的难点引起了许多学者的注意。汉字的结构复杂,笔画繁多,“难读、难写、难记”的这些观点使得汉语学习者对于汉字的学习存在畏难状况,也使得汉字教学处于尴尬的境地。20世纪90年代后,汉字部件教学法的提出使人们看到了它优于传统教学法的一面,但是汉字部件教学法还是按部就班地对汉字进行分析讲解,大量的汉字对于汉语学习者来说还是一大难题。汉字教学的缓慢,不仅影响了其它课型的学习,更对留学生的日常生活造成了不便。本文创新地提出了用闪现法教汉字,先将一个学生没见过的生字写在卡片上,在他面前闪现一到三秒钟,让学生立刻默写下来,再通过让学生唱诵部件,边默诵边写汉字等反复地训练来达到快速记忆汉字的目的。人有83%的知识是通过视觉吸收的,闪现法教汉字充分结合并利用了人眼和右脑功能,有效地解决汉字难学难记的问题,可以在短时间内学习大量的汉字,有效地为留学生解决日常生活中因无法阅读造成的不便,它也可以锻炼学生在尽可能短的时间内获得更多的文字信息,有效地控制阅读时间,改变学生常有的“一目十行”却不知其意的现象。本文首先提取了500个高频字,通过对高频字进行分析后,采用先教独体字再教合体字的顺序进行教学,并演示了闪现法的实施方法。然后分别利用闪现法讲述了独体字和合体字的教学步骤和方法。在教学过程中,根据教学的实际情况,再闪现对应的词和词组。目前,闪现法应用在对外汉语教学中时,是多用于帮助学生复习,让学生快速做出反应并回忆起之前学过的内容。而闪现图片的这种方法恰恰是启动了学生的右脑,而右脑与汉字特点相适应,汉字的特点又与视网膜的特点相适应,所以用闪现法教汉字是可行的。它可以让学生在短时间内解决“汉字难”的问题,帮助提高学生学习汉字的积极性,不再只是一味地分析汉字的结构和功能。同时也可以提高课堂的趣味性,为教师提供灵活多变的方法进行汉字教学。
【关键词】：闪现法 识字 部件 独体字 合体字
【学位授予单位】：辽宁大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 绪论10-14
• 0.1 选题背景10-11
• 0.2 研究目的和意义11
• 0.3 研究综述11-13
• 0.3.1 在对外汉字教学内容方面11-12
• 0.3.2 在对外汉字教学方式方面12
• 0.3.3 在汉字教学法方面12-13
• 0.4 创新之处13
• 0.5 研究方法13-14
• 1 闪现法及识字理论概述14-17
• 1.1 闪现法的概念界定14
• 1.2 闪现法用于识字教学的可行性14-17
• 1.2.1 国内外右脑科学的发展提供了依据14-15
• 1.2.2 右脑的生理特点为闪现法的应用提供了物质基础15-16
• 1.2.3 汉字由右脑认知的适用性16-17
• 2 闪现法应用于识高频字的教学策略17-20
• 2.1 选择500个高频字17-18
• 2.1.1 500个高频字的选择依据17
• 2.1.2 500个高频字的筛选原则17-18
• 2.1.3 提取500个高频字18
• 2.2 500个高频字的统计与分析18-19
• 2.2.1 500个高频字的结构统计18
• 2.2.2 500个高频字中形声字情况18-19
• 2.3 闪现法识字卡片的设计方法19-20
• 2.3.1 单字卡片19
• 2.3.2 词或词组卡片19
• 2.3.3 句子卡片19-20
• 3 闪现法应用于识字教学的方法探索20-31
• 3.1 闪现法识高频独体字20-24
• 3.1.1 独体字的地位20
• 3.1.2 120个高频独体字20-21
• 3.1.3 120个高频独体字的筛选原则21-22
• 3.1.4 闪现法识独体字的步骤和方法22-23
• 3.1.5 闪现法教识独体字的作用23-24
• 3.2 闪现法识高频合体字24-26
• 3.2.1 闪现法利用偏旁识合体字24-25
• 3.2.2 闪现法利用非成字部件教识合体字25
• 3.2.3 闪现法教识合体字的步骤和方法25-26
• 3.3 闪现法利用汉字结构特点教识字26-27
• 3.3.1 汉字部件的组合方式26-27
• 3.3.2 闪现法训练汉字部件的组合方式27
• 3.4 闪现法利用形声字的特点教识合体字27-29
• 3.4.1 闪现法识音义联系紧密的形声字28
• 3.4.2 闪现法识音义联系不紧密的形声字28-29
• 3.5 闪现法应用扩展——识读词组和句子29-31
• 3.5.1 闪现法识词组29
• 3.5.2 闪现法识句子29-31
• 4 闪现法应用于识字教学时应注意的问题31-32
• 结语32-33
• 参考文献33-35
• 附录35-41
• 致谢41

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