对外汉语教学中汉日同形词的教学策略

发布时间：2017-09-12 02:42

  本文关键词：对外汉语教学中汉日同形词的教学策略

  更多相关文章： 汉日同形词 对比分析 偏误分析 对日汉语教学 正迁移 负迁移

【摘要】：摘要：在汉日同形词中,有的词是同形又同义,这类词的教学没有难度,学生也好理解,只要掌握汉语语音上的正确读音就可以。其次,同形异义词对于日本学习者来说也不是难点,汉日词汇意义上的明显区别,也使学习者印象深刻便于区分。所以汉日同形词的学习难点与重点是同形近义词,要让学习者学会辨析意思相近的词汇,做到灵活运用工具书,教师则应该进行详尽的区分讲解,特别是针对汉语词汇意义的复杂多样性和用法的活学活用。针对这些日汉同形词的异同的教学研究是十分必要的。我们相信在明确相似之处及不同的基础上,无论是日本学习者还是中国教师都可以扬长避短,趋利避害,进而提高学习效率。
【关键词】：汉日同形词 对比分析 偏误分析 对日汉语教学 正迁移 负迁移
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 1. 引言8-9
• 1.1 选题意义8
• 1.2 国内外研究现状8-9
• 1.3 研究的主要方法9
• 2. 汉日同形词9-12
• 2.1 汉日同形词起源9-11
• 2.2 汉日同形词的界定及分类11-12
• 3. 汉日同形词的偏误类型分析12-20
• 3.1 HSK作文中汉日同形词的偏误分析12-13
• 3.2 “汉日同形词”的偏误分析13-18
• 3.3 偏误分析的总结18-20
• 4. 对外汉语教学中“汉日同形词”的教学策略20-24
• 4.1 “汉日同形词”教学的重点与难点20
• 4.2 针对偏误种类的教学对策建议20-22
• 4.3 教学策略总结22-24
• 结语24-26
• 参考文献26-27
• 致谢27

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 李冰;;汉日汉字词研究——兼谈对外汉语教学[J];汉语学习;2008年06期

2 宋春菊;从词性的角度论汉日同形词的异同[J];求索;2003年03期

3 胡裕树 ,何伟渔;教日本人学汉语[J];语言教学与研究;1984年03期

4 朱勇;;对日汉语词汇教学研究的现状与前瞻[J];语言文字应用;2007年02期

，

本文编号：834636