对外汉语教学中语素教学法使用情况调查分析

发布时间：2017-09-12 04:02

  本文关键词：对外汉语教学中语素教学法使用情况调查分析

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【摘要】：对外汉语词汇教学是对外汉语教学中极其重要的一部分,如何教授词汇又一直是词汇教学讨论的焦点,目前较为常用的词汇教学法有:词本位教学法、字本位教学法和语素教学法。语素教学法作为一种新兴的教学法应该得到应有的重视,因此本文对语素教学法的理论进行了梳理,并对其在新疆几所高校对外汉语教学领域的实际使用情况展开调查分析,进而针对对外汉语教师如何运用语素教学法提出了几点实施建议。本文共分为六部分,分别是:第一部分是前言,主要包括选题原因,选题目的及意义,研究思路与方法,本文的研究对象和内容;第二部分是文献综述,主要介绍前人的研究成果和本文要研究的内容;第三部分是相关的理论介绍,主要涉及到词本位教学法、字本位教学法和语素教学法的产生背景和其观点,三种教学法的优缺点和彼此之间的关联,以及语素教学法的理论依据,主要从语言学依据和心理学依据两方面进行阐述;第四部分是语素教学法在新疆四所高校的对外汉语教学中的使用情况,包括教师在课堂上的使用频率、主要在哪些课型上使用、使用效果如何、学生对教师使用语素教学法的态度等,及语素教学法对教师、教材、学生等各方面的要求;第五部分是对语素教学法实施情况的思考,根据本文的调查结果提出了几点实施建议。最后一部分是结语,对全文主要内容和结论进行总结,并指出语素教学法有待深入研究方面以及本文的不足之处。
【关键词】：语素教学法 对外汉语词汇教学 词汇教学
【学位授予单位】：新疆大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-7
• 前言7-10
• （一）选题目的及意义7-8
• （二）研究方法8-9
• （三）研究对象和内容9-10
• 一、文献综述10-12
• 二、相关理论介绍12-20
• （一）词本位教学法13
• （二）字本位教学法13-14
• （三）语素教学法14-15
• （四）三种词汇教学法的对比分析15-17
• 1.三种教学法各自的优缺点15-16
• 2.三种教学法的关联16-17
• （五）语素教学法的理论依据17-20
• 1.语言学依据17-19
• 2.心理学依据19-20
• 三、语素教学法在新疆四所高校的对外汉语教学中的使用情况20-44
• （一）调查问卷相关情况说明20-22
• 1.被试对象介绍21
• 2.问卷设计介绍21
• 3.问卷收发情况介绍21-22
• （二）针对教师的问卷调查22-37
• 1.问卷调查统计及说明22-35
• 2.问卷调查统计结果分析35-37
• （三）针对学生的问卷调查37-44
• 1.问卷调查统计及说明37-43
• 2.问卷调查统计结果分析43-44
• 四、对新疆四所高校语素教学法实施情况思考44-49
• （一）教师方面44-46
• 1.加强对生词的分析，根据词汇特点选取恰当教学方法44
• 2.根据学生情况，，选取相适应的教学方法44-46
• 3.教师自身的准备46
• （二）学生方面46-47
• （三）教材及其他方面47-49
• 1.配套教材中，对生词中的语素进行适当注释47
• 2.加强语素教学法相关教辅工具的编写和创新47-49
• 结语49-51
• 注释51-52
• 参考文献52-54
• 致谢54-55
• 附录一 教师问卷55-57
• 附录二 学生问卷57-59

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本文编号：834936