听说课不同偏误类型纠误方式比较研究
发布时间：2017-09-12 15:51
本文关键词：听说课不同偏误类型纠误方式比较研究
【摘要】：对外汉语听说课堂话语实录语料库语料显示:留学生听说偏误分为语音、词汇、语法、语用四类。对初、中、高三级听说课教师纠误情况进行统计分析发现:(1)教师对不同语言水平留学生的纠误主要集中在语法和词汇偏误上。(2)教师对留学生语用偏误的纠误率与学生语言水平的提高成正比,而语音偏误则成反比。(3)教师对语音偏误的纠误手段较为单一,多使用重述手段;对语法偏误的纠误虽仍以重述为主,但方式趋于多样化;对词汇偏误的纠误多使用重述和重复手段;对语用偏误的纠误多使用重述手段和明确纠正手段。本文探讨了教师对不同偏误类型纠误的共性与差异的原因,并提出了教学中教师纠误方式的若干建议。
【作者单位】： 南京师范大学国际文化教育学院;
【关键词】： 听说课 偏误类型 纠误方式
【基金】：江苏省高校哲学社会科学重点研究基地重大项目“二语(汉)课堂教学的语言输入与互动研究”(项目编号:2012JDXM017)的阶段性研究成果
【分类号】：H195.1
【正文快照】： 零、引言第二语言课堂教师的纠误对学生语言习P逞芯烤哂兄匾庖，
本文编号：838145
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