对外汉语初级口语课交际性课堂活动设计

发布时间：2017-10-05 02:02

  本文关键词：对外汉语初级口语课交际性课堂活动设计

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【摘要】：课堂活动是教师专门设计的服务于课堂教学环节和能够顺利完成教学任务的活动。与传统课堂活动相比,交际性课堂活动能够改变沉闷的课堂氛围,使师生之间有更多互动和交流的机会。为了提升教学效果并活跃课堂气氛,许多对外汉语教师特别注重在教学中设计“交际性课堂活动”。交际性课堂活动具有目的实用性、交际真实性等特点,有利于提高学生的主动性和开口率,能够使学生在较为真实的环境下使用汉语进行交际。交际性课堂活动设计应遵循学生为主体、提高交际和运用能力以及趣味性的原则。《博雅汉语(第三版)·初级汉语口语》中的第八课《你会包饺子吗?》,课文内容可操作性和趣味性都比较强,因此针对生词、语法、语篇教学环节进行了交际性课堂活动设计。该课的设计和实践表明:(1)随着学习的深入,生词数量和难度逐之增大,在口语课的词汇教学中引入交际性课堂活动极为必要;(2)为了能够给学生营造一个轻松的口语学习环境,在语法教学中设计的课堂活动需要更具趣味性;(3)语篇教学是口语教学中不可缺少的一环,交际性课堂活动可以培养学生成段表达的能力。交际性课堂活动设计要充分考虑活动设计的目的性和实效性以及学生的差异和汉语水平,合理设计活动的难易程度。
【关键词】：对外汉语教学 初级汉语口语课 交际性课堂活动设计
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-14
• （一）选题缘起8
• （二）研究意义8-9
• （三）国内外研究现状9-11
• 1.国内研究概况9-11
• 2.国外研究概况11
• （四）研究的理论依据11-12
• 1.社会文化理论12
• 2.心理学理论12
• （五）研究方法12-14
• 1.对比分析法12-13
• 2.归纳法13-14
• 一、对外汉语教学中的交际性课堂活动14-17
• （一）课堂活动的界定14
• （二）课堂活动的分类14
• （三）交际性课堂活动的特点14-17
• 1.目的实用性15
• 2.交际真实性15
• 3.互动娱乐性15-17
• 二、交际性课堂活动对初级口语课的重要性17-20
• （一）有利于改善传统口语教学模式17
• （二）有利于提高学生主动性和开口率17-18
• （三）有利于置身实际，，提高交际能力18-19
• （四）有利于帮助学生巩固所学知识19-20
• 三、初级口语交际性课堂活动设计20-24
• （一）交际性课堂活动的主要形式20-22
• 1.游戏型活动20-21
• 2.角色扮演型活动21
• 3.拼图型活动21-22
• （二）交际性课堂活动设计原则22-24
• 1.学生为主体原则22
• 2.提高交际和运用能力原则22-23
• 3.趣味性原则23-24
• 四、初级口语课《你会包饺子吗？》交际性课堂活动设计24-31
• （一）教学分析24-25
• 1.教材说明24
• 2.教学对象24
• 3.教学目标24-25
• 4.教学内容25
• 5.教学方法25
• （二）《你会包饺子吗？》交际性课堂活动设计25-29
• 1.词汇教学环节中的活动设计25-26
• 2.语法教学环节中的活动设计26-27
• 3.语篇教学环节中的活动设计27-29
• （三）交际性课堂活动设计反思29-31
• 1.活动设计的优点29
• 2.活动设计中存在的问题及解决建议29-31
• 结语31-32
• 参考文献32-34
• 致谢34-35
• 作者攻读学位期间发表的学术论文35-36

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本文编号：974104