工程实践中的知识增长:基于多案例研究

发布时间：2018-05-08 00:44

  本文选题：工程设计 + 知识增长　； 参考：《高等工程教育研究》2017年04期

【摘要】：本文运用多案例研究方法,构建了工程实践中的知识增长模型,即通过"问题——诊断——假设——试验——推断——方案"的循环迭代,实现知识的增长。在该模型中,试错学习是核心;设计者通过反复进入不同层次的真实情境,实现了设计及知识的迭代更新;人与知识之间的关系由最初的分离状态转变为具身关系。
[Abstract]:In this paper, a multi-case study method is used to construct the knowledge growth model in engineering practice, that is, the knowledge growth is realized through the cyclic iteration of "problem-diagnostics, hypothesis-test-inferential scheme". In this model, trial and error learning is the core; designers achieve iterative updating of design and knowledge by repeatedly entering different levels of real situations; the relationship between human and knowledge changes from the initial separation state to the physical relationship.
【作者单位】： 华南理工大学教务处;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部重点课题“实践共同体模式下的卓越工程师成长机理研究”(DIA150303)的阶段成果之一
【分类号】：G642;TB-4
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本文编号：1859221