庄子自由观对大学生自由观教育的借鉴意义

发布时间：2018-05-13 04:10

  本文选题：庄子 + 自由　； 参考：《闽南师范大学》2017年硕士论文

【摘要】：自由一直是贯彻于人一生不断思考的问题,我们探究自由的意义需要从自由的源头来发现。中国自由思想的渊源可以追溯到战国中期的庄子,庄子自由思想中所涵盖的关于个人的精神自由和处世自由都影响于世。自由是社会主义核心价值观的重要向度,包括庄子自由观在内的传统文化自由观无疑是其重要元素。如何将庄子思想当中的合理部分运用到现实的实践当中,这是我们需要重点研究的课题以及现实发展所需要的精神素材。庄子自由思想主要论述分为三个部分:为、心性和人格。当下大学生在自由观教育上面的困境,一方面是由于自由素材或者说自由精神涵养的缺失,另一方面是大学生对自由认识、理解、实践上的偏差。所以,应把完善和推动大学生自由观教育作为目标,去发掘庄子自由观对大学生自由观教育的借鉴意义和实现路径,以庄子自由思想当中的为、心性和人格为主线,在归纳其自由的借鉴意义的前提下,提出相应的如何有效的实现大学生自由观教育的路径,最终实现大学生在积极自由观的影响下不断发展自己。
[Abstract]:Freedom has always been a problem that people think all their lives. We need to discover the meaning of freedom from the source of freedom. The origin of Chinese free thought can be traced back to Zhuangzi in the middle of the warring States period. Freedom is an important aspect of socialist core values, and the traditional cultural freedom concept, including Zhuangzi's concept of freedom, is undoubtedly an important element. How to apply the reasonable part of Zhuangzi's thought to the practice of reality is the subject we need to focus on and the spiritual material for the development of reality. Zhuangzi's free thought is divided into three parts: for, mind and personality. On the one hand, the dilemma of college students' freedom view education is due to the lack of free material or free spiritual self-cultivation, on the other hand, the deviation of college students' understanding, understanding and practice of freedom. Therefore, we should take the improvement and promotion of college students' freedom view education as the goal, to explore the reference meaning and realization path of Zhuang Zi's freedom view education, and take Zhuang Zi's freedom thought, mind and personality as the main line. On the premise of summing up the reference meaning of their freedom, this paper puts forward the corresponding ways to realize the education of college students' views of freedom, and finally realizes the students' continuous development under the influence of positive views of freedom.
【学位授予单位】：闽南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G641

【参考文献】

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本文编号：1881590