大学知识的确定性与教学改革的方向

发布时间：2018-06-12 03:03

  本文选题：大学知识 + 确定性　； 参考：《现代大学教育》2017年05期

【摘要】：大学知识具有确定性,同时也追求确定性。不确定性只不过是我们把知识发展过程中的表象当做其本质的一个误会。确定性是知识进一步发展的基础,因此高校教学应该通过确定知识的传授来为学生提供从事进一步研究的平台。确定知识的传授并不意味着灌输,而应该是对高深知识产生过程的关键环节进行梳理、展开和还原的过程,这个过程可以通过富有艺术性的课堂讲授来完成。为知识传授正名并努力提升其科学化、艺术化程度,应该是高校教学改革的方向所在。
[Abstract]:The university knowledge has certainty, but also pursues certainty. Uncertainty is nothing more than a misunderstanding of the nature of knowledge development. Certainty is the basis of further development of knowledge, so college teaching should provide students with a platform for further research by determining the imparting of knowledge. Ascertaining the imparting of knowledge does not mean inculcating, but is the process of combing, developing and restoring the key links in the process of producing advanced knowledge, which can be accomplished by artistic classroom instruction. It is the direction of teaching reform in colleges and universities to correct the name of knowledge imparting and to improve its scientific and artistic degree.
【作者单位】： 厦门大学教育研究院;
【基金】：福建省社会科学规划青年基金项目“大学课堂生成性教学研究”,项目批准号:FJ2016C057
【分类号】：G642.0

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本文编号：2007996