改革开放以来我国中学教师职前培养模式的变迁与发展趋势

发布时间：2018-06-24 04:41

  本文选题：改革开放 + 职前教师培养模式　； 参考：《四川师范大学学报(社会科学版)》2017年03期

【摘要】：改革开放以来,我国的教师教育模式在发展过程中经历了师专培养、师范学院培养和大学培养三个阶段,三种不同的培养主体在发展过程中形成了各具特色的中学教师职前培养模式,即"4+2"模式、"3+1"模式、"U—G—S"模式等。其未来可能的发展趋势为:紧贴基础教育实际,关注职前教师培养实践化;丰富职前教师培养内容,实现职前教师培养专业化;立足中学教师职前课程内容,构建多元职前培养课程体系。
[Abstract]:Since the reform and opening up, the mode of teacher education in our country has gone through three stages: the cultivation of teachers college, the cultivation of normal college and the cultivation of university. In the process of development, three different training subjects have formed different pre-service training models of middle school teachers, namely "42" mode, "3.1" mode, "U-G-S" mode and so on. The possible development trend in the future is: close to the reality of basic education, pay close attention to the practice of pre-service teacher training, enrich the content of pre-service teacher training, realize the professionalization of pre-service teacher training, base on the pre-service curriculum content of middle school teacher, To construct multiple pre-service training curriculum system.
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目“我国教师教育改革与发展研究(1978—2014)”(15YJA880051) 吉林省社会科学基金项目“近三十年来我国教师教育政策演进及当代关照研究”(2014B46)
【分类号】：G652

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2060062