cMOOC 与xMOOC 的辨证分析及高等教育生态链整合.pdf 全文

  本文关键词：cMOOC与xMOOC的辨证分析及高等教育生态链整合，由笔耕文化传播整理发布。

cMOOC与xMOOC的辨证分析及高等教育生态链整合【本刊 稿】 特特 cMOOC与xMOOC的辨证分析及高等教育生态链整合* □韩锡斌 翟文峰 程建钢 ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 摘 要：知识经济社会是一种全新的社会形态，社会的发展以知识的生产和创新为基础，知识呈现出数字 化、网络化的形态。当前基于课程的大学教育对知识传授的速度越来越滞后于知识增长的速度，也无法适应网络 化知识产生、传播和应用的方式。高等教育从单纯面授模式转向在线模式或混合模式已成为不可逆转的趋势。 MOOCs作为在线教育发展大潮中的一种探索形式，主要发展出基于联通主义学习理论的cMOOC和基于行为主 义学习理论的xMOOC。从MOOCs的理念及其对高等教育变革的视角来看，cMOOC提出了适合数字时代基于 网络的分布式认知过程的学习理论和教学模式；xMOOC借助于互联网，引入商业模式，突破了百年来高等教育 坚固的“知识产业链”，吸引品牌大学的介入，为在线教育的发展提供了可操作的运行模式。但是无论哪种 MOOCs均是课程层面的尝试，是局部的探索，因此需要站在数字化知识经济时代人才培养转型的高度，从整体 上认识和把握在线教育的发展规律，积极推进尚处起步阶段的MOOC研究与实践。 关键词：MOOCs；cMOOC；xMOOC；在线教育；数字化学习；高等教育变革 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-5195（2013 ）06-0003-08 doi10.3969/j.issn.1009-5195.2013.06.001 ―――――――――――――――――――

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