《高等教育研究》2013年12期

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《高等教育研究》 2013年12期

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德国高等教育认证——机构、程序与标准

【摘要】：自20世纪90年代末引入高等教育认证制度以来,德国在短短的十几年里建立起一个非政府性的、分权式的高等教育认证体系,推进了新公共管理改革所要求的由"干预式政府"向"支持性政府"的角色转型。现今的德国高等教育认证体系包括一个认证委员会和10个认证代理机构,分为专业认证、体系认证、对认证代理机构的认证三种主要认证形式,每一种认证形式都有规范化的程序和完备细致的标准。同时,德国高等教育认证具有非政府性、分权式、元认证、多元性、民主化、国际性、规范化等特点,对我国具有重要的参考价值。

【作者单位】： 北京师范大学国际与比较教育研究院;
【关键词】：
【基金】： 教育部人文社会科学研究重点研究基地项目(2009JJD880003)
【分类号】：G649.516
【正文快照】：

“认证”一词源自拉丁语“accredere”,涵义为“赋予信任”。当前,认证指的是一种对某一机构和组织完成特定工作之能力的正式认可。认证包括四个要素:第一,认证的目的在于审核一个特定的对象是否符合特定的标准;第二,认证由一个中立的机构来实施;第三,认证有正式的、规范化的

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