高校思想政治理论课对大学生辩证思维能力培养研究 ——以广西五所高校为例

发布时间：2021-04-02 10:20

　　大学生正处在人生发展的关键时期,世界观、人生观和价值观念尚未成熟,是非判断能力的培养至关重要,而提高大学生明辨是非能力的方法就是培养和提高其辩证思维能力。尤其是在新时代中,无论是社会还是个体的发展都存在着激烈的竞争,竞争的本质就是思维的竞争,这就要求大学生提高辩证思维能力,以适应社会发展的发展。从此可见,培养和发展大学生的辩证思维能力,对于提高他们分析问题和解决问题的能力,增强高等学校思想政治教育的实效,提高高校教育教学质量,具有重要的现实意义。近些年来,在实施素质教育的过程中,大学生辩证思维能力的培养得到了重视,取得了不少成绩,但仍有许多不尽如人意的地方,仍然有待于理论上的深入研究和实践上的总结提高。高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育任务,其教学内容中蕴含着深刻的辩证法精神和辩证思维方法,在培养大学生辩证思维能力方面有着其它学科无法比拟的优势,因此尤其值得加以高度重视。基于此,本文探索当代大学生辩证思维能力的发展与高校思想政治理论课的内在关系。在研究大量文献的基础上,采用实证调研的方法,首先分析和研究了高校思想政治理论课在辩证思维能力培养中的现存问题,然后分... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

各年级大学生学习《马克思主义基本原理概论》课的情况

大学生关于“优秀学生”的看法分布图

大学生对舍友们的认识情况分布图

【参考文献】：
期刊论文
[1]论培养大学生辩证思维能力的重要意义[J]. 林树梓.  山东商业职业技术学院学报. 2017(05)
[2]辩证思维与大学生社会主义核心价值观培养研究[J]. 王锦孝.  黑河学院学报. 2017(05)
[3]“原理”课程与大学生辩证思维和创新思维的培养研究[J]. 张琦.  衡阳师范学院学报. 2016(06)
[4]辩证思维在大学生思想政治教育工作中的作用及路径探析[J]. 李咏.  科教文汇(下旬刊). 2016(11)
[5]思想政治理论课教学辩证思维能力的培养[J]. 赵永兵.  产业与科技论坛. 2016(15)
[6]高校思想政治理论课教师应当具备的十大意识[J]. 朱哲,薛焱.  思想理论教育. 2016(08)
[7]马克思主义辩证思维方法的一般特点和基本规律——兼论习近平同志的辩证思想[J]. 唐正东.  南京工业大学学报(社会科学版). 2015(03)
[8]大数据视域下的数据教学链研究——以“思想道德修养与法律基础课”为例[J]. 李亚青,郭跃军,周燕.  河北农业大学学报(农林教育版). 2015(02)
[9]英语专业大学生辩证思维的缺失和培养对策探讨[J]. 郝晓婷.  湖北成人教育学院学报. 2015(02)
[10]马克思主义哲学课与大学生批判性思维培养[J]. 蒋谨慎.  现代商贸工业. 2014(23)

博士论文
[1]复杂性思维视域下大学生思想政治教育研究[D]. 杨美新.湖南大学 2015
[2]“思想道德修养与法律基础”课程研究[D]. 王卉.华中科技大学 2014

硕士论文
[1]当代大学生法治思维培育研究[D]. 刘彩.天津师范大学 2016
[2]高校思想政治理论课教材内容重复研究[D]. 胡运.西南大学 2016
[3]习近平辩证思维研究[D]. 马腾飞.南昌大学 2015
[4]高校思想政治理论课教学现状分析及对策研究[D]. 龙湖珊.南昌大学 2015
[5]高校思想政治理论课教学层次性的实现路径研究[D]. 王诗琪.南京林业大学 2015
[6]当代大学生道德思维能力建设研究[D]. 吴茜.湖南农业大学 2014
[7]“生活与哲学”对学生辩证思维的培养研究[D]. 康娟娟.南京师范大学 2014
[8]高校思想政治理论课实效性的现状与对策研究[D]. 曹丽军.山西农业大学 2013
[9]辩证思维的启动及辅导对宽恕的影响研究[D]. 梁芳美.广西师范大学 2013
[10]高校思想政治理论课“学情分析”研究[D]. 梁星.上海大学 2013



本文编号：3115101