大学物理实验教学中的动态评估对学生物理效能感的影响研究

发布时间：2021-04-07 01:57

　　本文将动态评估引入大学物理实验教学,旨在证明动态评估能否应用于大学物理实验及动态评估依托大学物理实验对学生的物理效能感是否有提升作用。首先,本文从理论层面上分析了研究的可行性。先分析了动态评估促进学习效能感提升的可行性,再分析了动态评估在大学物理实验教学中的应用可行性,最后分析了在大学物理实验中培养学生物理效能感的可行性。基于可行性分析,本文设计了动态评估在大学物理实验教学中的总应用流程图以及在具体实验教学项目中的动态评估嵌入式的教学流程图。其次,本文实施了教学实验以证明从理论层面得到的结论。其一,设计了量表I和量表II。本文对量表I原版进行了改编并进行了施测,依据施测结果给出了区分度、信度和效度分析。量表II选自PhysPort,本文详细分析了它的制作过程、使用方法、信度和效度。其二,设置了实验组和控制组。本文使用量表I进行了总前测,依据总前测结果在原有自然班的基础上设置了实验组和控制组,二组人数皆40人,年级相同,专业都是物理学（师范类）。使用spss22.0对二组的总前测成绩进行了独立样本T检验,结果显示:二组在物理效能感整体及其他7个分维度上均无显著差异。其三,本研究在教学实验... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：111 页

【学位级别】：硕士

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活动系统结构图

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本文编号：3122578