大学生生态意识培养研究 ——以海南省本科院校为例
发布时间：2021-07-15 09:46
伴随着资源短缺、生态破坏、环境污染等现实问题的产生,生态环境问题已逐渐引起人们的关注和重视。在此背景下,生态意识培养工作已逐渐发展成为一个新的教育研究领域。作为未来社会主义事业的建设者和接班人,大学生的生态意识水平直接决定着整个社会的文明程度和可持续发展的进程。因此,大学生的生态意识培养工作就显得尤为重要。本论文共分为四个部分。其中,第一部分为引言部分,阐述本论文的研究目的及意义、国内外研究综述、研究方法及创新点;第二部分则主要论述了生态意识的相关概念及理论基础:第三部分调查海南省大学生生态意识的现状,并分析了大学生生态意识存在问题的原因;第四部分主要探索大学生生态意识的培养路径。总之,在相关理论研究的支撑和指导下,本论文以海南省本科院校的在校大学生为主要研究对象,通过发放调查问卷的形式对海南省大学生的生态意识现状进行调查和了解,通过总结、归纳、分析从中得出大学生生态意识存在的问题,并从政府、社会、高校、家庭、个人等方面寻找原因,运用思想政治教育的相关理论,结合当前时代背景,从完善制度保障体系、优化社会环境、加强高校培养、重视家庭教育、注重大学生自我修养等方面提出相应的解决问题的对策,...
【文章来源】：海南大学海南省 211工程院校
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
1.1 选题目的及研究意义
1.1.1 选题目的
1.1.2 选题意义
1.2 国内外研究综述
1.2.1 国外研究现状综述
1.2.2 国内研究现状综述
1.3 研究方法及创新点
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.3.3 创新点
2 生态意识的相关概念及其理论来源
2.1 生态意识的含义及其特征
2.1.1 生态意识的含义
2.1.2 生态意识的特征
2.2 生态意识的主要构成
2.3 生态意识培养的理论来源
2.3.1 马克思主义生态思想
2.3.2 中国传统的生态思想
2.3.3 西方的生态思想
3 海南省大学生生态意识的现状及成因分析
3.1 调查概况
3.2 海南省大学生生态意识的积极方面
3.3 海南省大学生生态意识存在的问题
3.3.1 生态认知不足,法制观念薄弱
3.3.2 生态态度不端,责任意识欠缺
3.3.3 生态行为失范,参与意识不强
3.4 大学生生态意识存在问题的成因分析
3.4.1 政府出台的相关政策法规,未发挥出实际效果
3.4.2 社会大环境生态氛围淡薄,片面追求经济效益
3.4.3 高校生态教学资源匮乏,理论与实践相脱节
3.4.4 家庭生态意识薄弱,未能充分发挥引导作用
3.4.5 大学生生态素质较低,忽视实际生态环保行为
4 大学生生态意识的培养路径
4.1 完善生态意识培养的制度保障体系
4.1.1 完善宣传引导机制
4.1.2 加强监督和严格执法
4.2 营造浓厚的社会生态环境保护氛围
4.2.1 努力消除市场经济的负面影响
4.2.2 建立良好的社会舆论引导监督机制
4.3 丰富高校生态教育的形式和内容
4.3.1 发挥高校思政课的主阵地作用
4.3.2 加强生态教育的师资队伍建设
4.3.3 打造氛围浓厚的校园生态文化
4.4 加强家长的生态素养和家风熏陶
4.4.1 提高家长的理论知识和生态素养
4.4.2 营造良好的家庭生态氛围
4.5 提高大学生的生态行为自觉性
4.5.1 加强自我约束和自我规范
4.5.2 树立生态责任感和社会责任感
结语
参考文献
附录1
附录2
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]习近平生态思想研究——从绿色浙江到美丽中国[J]. 张红岭. 中共浙江省委党校学报. 2017(06)
[2]生态意识的当代审视[J]. 于冰,王洪新. 马克思主义研究. 2016(03)
[3]道家生态伦理思想与大学生生态意识的养成[J]. 潘先银,僧婉妍. 黑龙江高教研究. 2015(10)
[4]论当代大学生生态意识的培养[J]. 周怀红. 思想教育研究. 2015(03)
[5]和谐视域下的大学生生态文明教育透视[J]. 宋强玲,零东智. 教育探索. 2014(06)
[6]高校生态文明教育的现实诉求与路径选择[J]. 吴青林,董杜斌. 学校党建与思想教育. 2013(12)
[7]论生态自觉[J]. 于冰. 山东社会科学. 2012(10)
[8]生态文明建设呼唤生态意识[J]. 于冰. 浙江学刊. 2012(04)
[9]“人化自然”与现代生态意识的构建[J]. 于冰. 北方论丛. 2011(06)
[10]和谐社会视阈下大学生生态意识的培养[J]. 于冰. 思想教育研究. 2011(10)
本文编号：3285469
【文章来源】：海南大学海南省 211工程院校
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
1.1 选题目的及研究意义
1.1.1 选题目的
1.1.2 选题意义
1.2 国内外研究综述
1.2.1 国外研究现状综述
1.2.2 国内研究现状综述
1.3 研究方法及创新点
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.3.3 创新点
2 生态意识的相关概念及其理论来源
2.1 生态意识的含义及其特征
2.1.1 生态意识的含义
2.1.2 生态意识的特征
2.2 生态意识的主要构成
2.3 生态意识培养的理论来源
2.3.1 马克思主义生态思想
2.3.2 中国传统的生态思想
2.3.3 西方的生态思想
3 海南省大学生生态意识的现状及成因分析
3.1 调查概况
3.2 海南省大学生生态意识的积极方面
3.3 海南省大学生生态意识存在的问题
3.3.1 生态认知不足,法制观念薄弱
3.3.2 生态态度不端,责任意识欠缺
3.3.3 生态行为失范,参与意识不强
3.4 大学生生态意识存在问题的成因分析
3.4.1 政府出台的相关政策法规,未发挥出实际效果
3.4.2 社会大环境生态氛围淡薄,片面追求经济效益
3.4.3 高校生态教学资源匮乏,理论与实践相脱节
3.4.4 家庭生态意识薄弱,未能充分发挥引导作用
3.4.5 大学生生态素质较低,忽视实际生态环保行为
4 大学生生态意识的培养路径
4.1 完善生态意识培养的制度保障体系
4.1.1 完善宣传引导机制
4.1.2 加强监督和严格执法
4.2 营造浓厚的社会生态环境保护氛围
4.2.1 努力消除市场经济的负面影响
4.2.2 建立良好的社会舆论引导监督机制
4.3 丰富高校生态教育的形式和内容
4.3.1 发挥高校思政课的主阵地作用
4.3.2 加强生态教育的师资队伍建设
4.3.3 打造氛围浓厚的校园生态文化
4.4 加强家长的生态素养和家风熏陶
4.4.1 提高家长的理论知识和生态素养
4.4.2 营造良好的家庭生态氛围
4.5 提高大学生的生态行为自觉性
4.5.1 加强自我约束和自我规范
4.5.2 树立生态责任感和社会责任感
结语
参考文献
附录1
附录2
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]习近平生态思想研究——从绿色浙江到美丽中国[J]. 张红岭. 中共浙江省委党校学报. 2017(06)
[2]生态意识的当代审视[J]. 于冰,王洪新. 马克思主义研究. 2016(03)
[3]道家生态伦理思想与大学生生态意识的养成[J]. 潘先银,僧婉妍. 黑龙江高教研究. 2015(10)
[4]论当代大学生生态意识的培养[J]. 周怀红. 思想教育研究. 2015(03)
[5]和谐视域下的大学生生态文明教育透视[J]. 宋强玲,零东智. 教育探索. 2014(06)
[6]高校生态文明教育的现实诉求与路径选择[J]. 吴青林,董杜斌. 学校党建与思想教育. 2013(12)
[7]论生态自觉[J]. 于冰. 山东社会科学. 2012(10)
[8]生态文明建设呼唤生态意识[J]. 于冰. 浙江学刊. 2012(04)
[9]“人化自然”与现代生态意识的构建[J]. 于冰. 北方论丛. 2011(06)
[10]和谐社会视阈下大学生生态意识的培养[J]. 于冰. 思想教育研究. 2011(10)
本文编号：3285469
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