甘肃省高等学校学位与研究生教育发展现状、问题与对策研究

发布时间：2017-05-14 12:05

  本文关键词：甘肃省高等学校学位与研究生教育发展现状、问题与对策研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：根据教育经济学理论,教育结构与经济结构是相互影响的,一方面,经济结构决定教育结构,即经济发展为教育供应物质基础,制约着教育的发展速度、规模、内容与结构;另一方面教育发展反作用于经济结构,为经济繁荣和转型供应智力支撑和人才保障。在知识经济时代,高、精、尖人才就了推动国民生产总值增加的强大动力。研究生教育作为高、精、尖人才培养的有效途径和方式,对一个国家GDP的增长和经济结构的调整具有举足轻重的作用。随着我国近几年GDP的不断提高,经济结构也得到了调整,逐渐由“一、二、三”的经济结构向“三、二、一”的经济结构转变,经济结构的调整对研究生教育结构的转变也提出了新的标准。学科建设是研究生培养的关键,学科结构是学科建设的重要组成部分,决定着研究生培养的发展进程。合理的学科结构,能够促进经济的增长和优化,而不合理的学科结构,则会阻碍经济的发展或造成结构性失业等问题。因此,掌握学位与研究生培养的现状与问题,对于达成区域内产业和学科结构的一致发展有着非常重要的理论意义和实践意义。研究在以往经济结构与学科建设相关成果的基础上,采用甘肃省高等学校学位与研究生教育和经济现状有关数据,用定性和定量分析方法,阐释甘肃省学位与研究生教育的现状、存在的弊端,以及学科建设与产业结构的适切性,进而对甘肃省学位与研究生培养的调整提供有关的建议。整体共分为五章,第一章是绪论,阐述论文的选题背景、研究意义、文献综述、研究方法、研究思路以及论文可能的创新点等;第二章运用数据分析了甘肃省高等学校学位与研究生教育的规模与结构的现状;第三章分析甘肃省高等学校学位与研究生教育的办学水平及特点;第四章运用甘肃省学科和产业结构的相关数据,对学科建设和产业结构进行实证分析,从而建立甘肃省产业格局调整与研究生需求的耦合机制;第五章根据前文定性和定量分析,对甘肃省高等学校学位与研究生教育调整提出有关的对策。
【关键词】：学科规模 学科结构 产业结构 学科水平 耦合机制
【学位授予单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G643
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 绪论8-19
• 1.1 问题的提出8-9
• 1.2 选题意义9-10
• 1.3 国内外研究文献综述10-17
• 1.3.1 国内文献综述10-16
• 1.3.2 国外文献综述16-17
• 1.4 研究方法与研究思路17-19
• 1.4.1 研究方法17-18
• 1.4.2 研究思路18-19
• 第二章 甘肃省学位与研究生教育规模与结构分析19-35
• 2.1 甘肃省学位与研究生教育总规模分析19-21
• 2.1.1 按培养单位划分的研究生教育规模19-21
• 2.1.2 按类别划分的研究教育规模21
• 2.2 甘肃省学位与研究生教育学科结构分析21-35
• 2.2.1 甘肃省学术学位研究生教育规模与结构分析22-32
• 2.2.2 甘肃省专业学位与研究生教育规模与结构分析32-35
• 第三章 甘肃省学位与研究生教育办学水平分析35-46
• 3.1 甘肃省学位与研究生教育各高校学科的整体情况35-44
• 3.1.1 甘肃省国家重点学科情况35-37
• 3.1.2 国家学位与研究生教育发展中心的学科评估结果分析37-42
• 3.1.3 ESI国际学科排行分析42-44
• 3.2 甘肃省学位与研究生教育学科水平分析44-46
• 第四章 甘肃省产业发展与研究生需求耦合机制分析46-58
• 4.1 甘肃省产业发展现状与趋势47-48
• 4.2 甘肃省学位与研究生教育学科与行业的分布结构现状48-50
• 4.3 甘肃省学位与研究生教育学科结构与产业结构的变化趋势50-51
• 4.4 甘肃省高等学校学科结构与各产业从业人员结构的对比情况51-53
• 4.5 甘肃省学位与研究生教育学科结构与产业结构的适切性分析53-58
• 4.5.1 甘肃省学位与研究生教育学科结构的优势53-54
• 4.5.2 甘肃省学位与研究生教育学科结构的劣势54-55
• 4.5.3 甘肃省产业发展与研究生需求耦合机制分析55-58
• 第五章 甘肃省学位与研究生教育发展的对策与建议58-99
• 5.1 以政策为导向，以制度为保障发展学位与研究生教育58
• 5.2 科学处理高校、政府、企业三者之间的关系58-59
• 5.3 合理培养和调整不同类型的研究生59
• 5.4 优化学位与研究生教育的学科结构59-60
• 5.5 实现学位与研究生教育的内涵式发展，提高学科水平60-99
• 5.5.1 增加教育的财政投入，多渠道筹集教育经费60-61
• 5.5.2 加大重点学科的建设力度，培植特色学科与交叉学科61
• 5.5.3 积极参加学科评估工作，提高学科水平，改进学科质量61-99
• 参考文献99-104
• 在学期间研究成果104-105
• 致谢105

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