硕士研究生导师指导存在的问题及对策分析

发布时间：2017-05-18 03:03

  本文关键词：硕士研究生导师指导存在的问题及对策分析，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：研究生教育是高等教育的最高层次,承担着为国家输送高层次创新人才和提高国家科技水平的重要使命。在研究生培养过程中,导师是第一责任人,导师指导的质量直接影响研究生教育的发展水平。导师指导研究是研究生教育内涵式发展的一项重要内容,不仅具有重要的学术价值,更具有明确的实践指向。它有利于提升研究生导师的指导效率和质量,提高研究生培养水平。本论文通过问卷调查,指出目前硕士研究生导师指导存在以下问题：第一,导师的指导规模大,指导规模对学生的导师指导满意度与导师的指导时间产生显著影响；第二,专业学位导师、担任行政职务的导师、人文社会科学类导师指导频率较低；第三,导师的指导时间受指导规模等因素影响,总体指导时间较短；第四,在指导内容方面,人文社会科学类研究生、专业学位研究生、导师职称为副教授或讲师的研究生参与课题频率较低,专业学位导师指导内容集中于课题、实验和学位论文,这与学术学位趋同,没有突出专业学位的特色；第五,导师指导模式中容易忽视学生想法,这会对师生关系与学生的创造力培养产生不良影响；第六,导师指导评价主体单一,主要为学校及院系领导者,评价指标缺乏具体性和科学性,评价易流于形式,难以发挥作用。在对硕士研究生导师指导现状分析的基础之上,指出导师指导能力不足、指导责任意识较薄弱、高校行政化色彩浓烈、重科研轻指导、考核结果的准确性与公平性不足、教育行政管理部门制定的政策文件忽视导师发展是造成导师指导存在问题的深层原因。最后,提出提升硕士研究生导师指导质量的对策建议,包括从导师层面,加强导师培训,提升导师的指导能力,提升导师自我修养,强化指导责任意识；从高校层面,应从评价指标、评价主体、评价结果的运用三方面完善导师指导评价体系；从教育行政管理部门层面,建立健全的导师发展措施,在教育政策上重视导师的个人发展。
【关键词】：硕士研究生 导师指导 导师评价 指导质量
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G643
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第一章 绪论10-27
• 第一节 选题缘由10-11
• 第二节 文献综述11-22
• 第三节 相关概念界定22-25
• 第四节 研究方法与研究思路25-27
• 第二章 硕士研究生导师指导现状问卷调查分析27-48
• 第一节 调查工具27-30
• 第二节 硕士研究生导师指导存在的问题30-48
• 第三章 硕士研究生导师指导存在问题的原因探析48-52
• 第一节 导师的指导能力与责任意识不足48-49
• 第二节 高校缺乏关于导师指导评价的有效方法49-51
• 第三节 导师指导评价的相关政策不完善51-52
• 第四章 提高硕士研究生导师指导质量的对策分析52-68
• 第一节 提升导师指导能力与责任意识52-55
• 第二节 完善导师指导评价体系55-67
• 第三节 建立健全的导师发展措施67-68
• 第五章 总结68-71
• 第一节 研究结论68-69
• 第二节 研究创新点69
• 第三节 研究的局限性及进一步研究方向69-71
• 参考文献71-75
• 附录75-79
• 后记79

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