新时代我国思想政治教育内容的拓展研究

发布时间：2025-03-19 06:30

　　党的十九大的召开标志着中国特色社会主义进入了新时代。新时代,我国社会的主要矛盾转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这种“不平衡、不充分”不仅体现在经济社会发展方面,在我国高校思想政治教育内容中也有明显体现,从“五位一体”整体的角度可以将其归结为:经济领域义利观教育简单化、政治领域理想信念教育效果弱化、文化领域审美教育匮乏、社会领域法治教育不足、生态领域道德教育缺位。人的自由全面发展是思想政治教育的终极目标。思想政治教育内容自身只有实现全面发展,才能真正促进人的全面发展,因而充实、发展和完善思想政治教育内容表现为一种现实需求与紧迫性、必然性和可行性的高度统一。新时代的义利观教育就是要融入绿水青山就是金山银山的新发展理念,在抗疫斗争中深化当前利益与长期利益的辩证关系认识;生命的意义不只有奉献或占有,还有创造,这是义与利之外更值得过的人生。要引领学生超越功利,在义与利之外,在创造中学会“享受人生”。这个享受不是物质享受,而是精神享受,是在创造的过程中精神的满足和愉悦。沉浸在创造中的人,超越了现实的我,是“乐”的作用使身心得到滋养,维护个人的身心平衡和心态平和,课程美...

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景和意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国内研究现状
        1.2.2 国外研究现状
    1.3 论文的研究内容和研究方法
        1.3.1 研究内容
        1.3.2 研究方法
    1.4 创新点
第2章 新时代我国思想政治教育内容的基本理论概述
    2.1 思想政治教育内容的相关概述
        2.1.1 思想政治教育内涵的发展与内容的界定
        2.1.2 改革开放以来我国思想政治教育内容的演进
    2.2 新时代的相关概述
        2.2.1 新时代的内涵
        2.2.2 新时代的特征
    2.3 新时代思想政治教育内容的相关概述
        2.3.1 新时代思想政治教育内容
        2.3.2 新时代思想政治教育内容的特征
        2.3.3 新时代高校思想政治教育与课程美育的关系
    2.4 新时代思想政治教育内容的相关思想
        2.4.1 绿水青山就是金山银山
        2.4.2 坚持和发展中国特色社会主义
        2.4.3 坚持以人民为中心的发展思想
        2.4.4 正确把握我国社会主要矛盾的变化
        2.4.5 坚持全面依法治国
        2.4.6 坚持人与自然和谐共生
第3章 新时代我国思想政治教育内容的现存问题及原因分析
    3.1 新时代我国思想政治教育内容的现存问题
        3.1.1 经济领域义利观教育简单化
        3.1.2 政治领域理想信念教育效果弱化
        3.1.3 文化领域审美教育匮乏
        3.1.4 社会领域法治教育不足
        3.1.5 生态领域道德教育缺位
    3.2 新时代我国思想政治教育内容现存问题的原因分析
        3.2.1 拜金主义泛滥
        3.2.2 理想信念淡薄
        3.2.3 媚俗文化蔓延
        3.2.4 法律观念淡漠
        3.2.5 责任意识缺失
第4章 新时代我国思想政治教育内容的新思考
    4.1 经济领域丰富义利观教育内涵
        4.1.1 正确理解义与利的关系
        4.1.2 制定有层次性的道义要求
        4.1.3 多维度推进义利观教育
    4.2 政治领域深化理想信念教育的内容
        4.2.1 新增“以人民为中心”思想的教育内容
        4.2.2 在抗击疫情斗争中深化“四个自信”认识
        4.2.3 在践行理想信念过程中强化忧患意识
    4.3 文化领域发掘美育教学的内容
        4.3.1 美育的新发展与美育的再认识
        4.3.2 美育与思想政治教育的内在联系
        4.3.3 美育教学的内容与功能
    4.4 社会领域增强法治教育的实效
        4.4.1 不断充实法治教育的内容
        4.4.2 培育良好社会心态是法治社会的前提
        4.4.3 全面推进社会治理法治化
    4.5 生态领域重新认识生态道德教育的内涵
        4.5.1 深化人与自然关系的新思想
        4.5.2 推动构建生态化人类命运共同体
        4.5.3 生态道德教育的新发展
第5章 结束语
参考文献
在学研究成果
致谢



本文编号：4036810