从高校学生课堂教学满意度透视课堂教学创新性变革
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【摘要】:当前我国高校课堂教学频现"低头族"和"逃课族"现象,课堂教学已经不能很好地满足学生的个性化学习需求,高校课堂教学变革的呼声不断。学生对课堂教学的满意度是辨识教学质量的重要向度之一,由此可以管窥高校课堂教学存在的问题以及寻求恰当的破解途径。通过对不同性别、年级、学科的572名学生的调查分析发现,学生对高校课堂教学的满意度普遍较低;影响高校课堂教学满意度的四个关键因素的重要性排序依次为:教学方法、教学效果与创新能力培养、教学内容、教学态度;不同性别的学生对课堂教学满意度无明显差异,但年级和学科差异都对课堂教学满意度有所影响。未来高校课堂教学可以尝试如下变革途径:从政策层面,鼓励和重视教学,构建合理的职称评聘体系;从理念层面,理性考察教学满意度的内涵,善用影响高校课堂教学满意度的关键要素;从实践层面,合理利用信息技术,针对不同性别、年级和学科的学生进行精准化教学。
【作者单位】: 江苏师范大学智慧教育学院江苏省教育信息化工程技术研究中心江苏省智慧教育研究中心;南京师范大学附属中学宿迁分校;
【关键词】: 高校教学 教学满意度 教学质量 教学变革 调查研究
【基金】:江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题“促进教育变革的智慧学习环境研究”(D/2015/01/44) 2016年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“智慧学习环境中基于学习分析的干预机制研究”(2016SJB880077) 江苏省高校优势学科建设工程资助项目“江苏师范大学教育学省优势学科建设”
【分类号】:G642.4
【正文快照】: 高等教育具有“人才培养、科学研究、社会服试评价办法单一”、“教学方式单调乏味”、“以体制务、文化传承与创新”四大功能,其中人才培养是机制改革代替教学改革”等已成为高校课堂教学改核心,只有培养出高素质的创新人才,才有利于高革中的现实问题。在这种背景下,非常有必
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本文编号:430461
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