学生投入视角下学生类型对学习效果的影响研究——基于H大学本科生学习与发展调查

发布时间：2017-06-11 06:07

  本文关键词：学生投入视角下学生类型对学习效果的影响研究——基于H大学本科生学习与发展调查，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究运用2014年H大学本科生学习与发展的调查数据,以H大学工科类学生为研究对象,依据学生的不同投入度,进行聚类分析,得出七种类型,并通过回归分析探讨不同学生类型对学习效果的影响程度,以此来考查H大学工科类学生培养目标的实现情况以及存在的问题。研究表明:H大学有近23%的工科生学习效果与学校的培养目标较为契合;大三学生在学习投入方面,遭遇"中年危机";生师互动是提升学习效果的充分不必要条件;学生投入通过质和量的双重作用来影响学习效果。
【作者单位】： 华中科技大学教育科学研究院;
【关键词】： 学生投入 学习效果 学生类型 培养目标
【基金】：中央高校基本科研业务费资助项目“高等教育大数据与高校循证决策模式研究”(2016AD005)的阶段性研究成果
【分类号】：G642.0
【正文快照】： 一、研究背景与目的Pascarella和Terenzini在追踪和总结了30年有关大学生学习与发展的相关研究文献的基础上,在其著作《大学如何影响学生》里指出大学的类型及环境只是间接地影响学生的发展,而真正直接的影响因素是大学生自身的投入,包括学生与他人的互动及其在学习中的努力质

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本文编号：440936