未完成的转型——普及化阶段首都高等教育的人才培养与学生发展

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未完成的转型——普及化阶段首都高等教育的人才培养与学生发展

第 ８卷 第 １期　 ２ ０年 １月　 ０１ 北 京 大 学 教 育 评 论　 Ｐｅ ｉ 　 ｉ ｅ ｓｔ　 ｋｎｇ Ｕｎ ｖ ｒｉｙ Ｅｄｕ ａｉ ｎ ｃ ｔｏ 　Ｒｅ ｉｗ　 ｖｅ Ｖｏ ． １ ８．ＮＯ 　 ．１ Ｊ ｎ ｒ　 ０１ 　 ａ ｕａｙ ２ ０ 未 完 成 的转 型　 — — 普 及 化 阶段 首都 高 等 教 育 的人 才 培 养 与 学 生发 展　

鲍　 威　 （ 京 大学 教 育 学 院／ 育经 济研 究所 ，北 京 １０ ７ ） 北 教 ０ ８ １　 摘　 要 本 研 究 以 高 等教 育 影 响 力 与 学 生 发 展 相 关 理 论 为 分 析 框 架 ， 用 高 校 学 利 　 生调查数据 ， 析普及化阶段 北京 高等教 育 的发展特 征 和 学生 学业成 就的 影响 因素。 分 　 研 究结果显示 ：１ （ ）随 着规 模 的 扩 大 ， 高校 学 生 在 家庭 经 济 背景 、 学业 资质 、 习投 入 以 学 　 及 学 习行 为 中 出现 了 多元 化 和 异 质 化 趋 势 ， 高 等 教 育机 构 的 教 学 课 程 、 学 方 法 等　 而 教 方 面 却 没 有 对 此 作 出及 时 的 对 应 ， 才 培 养 模 式 的 转 型 出现 了滞后 ；２ 人 （ ）高校 学 生 的 学 　 业 成 就 不 仅 取 决 于所 在 高 等 院 校 的 组 织 性 特 征 、 高校 教 学 质 量 、 生 基 本 特 征 以 及 他　 学 们与教师、 同学 之 间 的 互 动 ， 同时 也 受到 学 生 本人 学 习参 与 投 入 程 度 的 直接 影 响 。 　 关 键 词　 普 及 化 阶段 ；高等 教 育人 才 培 养 ；学 生 发 展　 中 图 分 类 号 ：Ｇ ４ ． 文 献 标 识 码 ：Ａ ６５５ 文 章 编 号 ：１ ７１９ ６ （ ０ ０） １ ０ ２ —８ ６ — ４ ８ ２ １ ０ —０ ７ １ 　 高 等 教育 规 模 扩 张 ， 仅 体 现 为数 量 的增 长 ，， 意 味 着 高等 教 育 在结 构 与　 不 更 功 能层 面质 的转 型 。其 中质 的转 型 主要 表 现 为两 个方 面 ： 一 是 教育 需 求者 层　 其 面 的转 型 ， 即高 校升 学群 体 在 家 庭 背 景 、 习需 求 以及 学 习 参 与 方 面 出现 的多　 学 样 化趋 势 ； 二 是教 育供 给 者层 面 的转 型 ， 为 了适应 前 者 的 变化 ， 其 即 高等 教 育 系　 统 在制 度性 架构 、 织行 为 、 组 教学 内容 与 提 供方 式 等 方 面 的调 整 与转 型 。对 此 ， 　 马丁 ? 罗提 出 的 高 等教 育 发 展 阶 段 论 为 理 解 上 述 现 象 提 供 了重 要 的 启 示 。 特 　 但 需要 留意的是 ， 罗 的理论 仅 是构 建在 欧 美 国家 发 展 经验 基 础 上 的逻 辑性 判　 特 断， 在他 的研 究 考察 范 畴 中并 没 有 将 “ 发 国 家 ” 后 的高 等 教 育发 展 模 式 纳 入 其　 中。 高等教 育数 量 规模 扩增 与质 的转型 之 间究 竟存 在 着 怎样 的关 系 ？面对 学　 … 生 群体 的多 样 化趋 势 ， 及化 阶 段 的高 等教 育 机 构将 面 临 怎样 的挑 战 ？为促 进　 普 学 生发 展 ， 提升 教学 成 效 ， 高等教 育 人才 培 养模 式需 要作 出怎 样

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