大学生学业拖沓及其影响因素模型初步建构.pdf

  本文关键词：大学生学业拖沓及其影响因素模型的初步建构，由笔耕文化传播整理发布。

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中文摘要大学生学业拖沓及其影响因素模型的初步建构发展与教育心理学专业硕士研究生赵婉黎指导教师刘云艳教授摘要学业拖沓是指学习者知道自己应该、也愿意,却没有在预定的时期内完成学习任务。或学习者把应该立即做或决定了的应及时采取的行动推至将来的非理性行为。学业拖沓有三个主要特征:延迟行动、完成不佳、计划不足。本研究根据文献综述、开放式问卷调查、专家咨询,运用探索性因素分析和验证性因素分析确定了大学生学业拖沓问卷的结构,编制了大学生学业拖沓调查问卷。在此基础上,探讨了大学生学业拖沓的现状并运用结构方程建模初步构建了大学生学业拖沓与其影响因素关系的结构模型。研究发现:(1)本研究编制的大学生学业拖沓问卷具有良好的信度和效度,符合心理测量学的要求可以作为大学生学业拖沓的调查工具。(2)大学生学业拖沓问卷可以分为三个维度:延迟行动、完成不佳、计划不足。(3)大学生学业拖沓在性别、年级、学科、生源、父母习惯及教养态度上存在显著差异具体表现在:在延迟行动、计划不足及学业拖沓总分上,性别差异显著。男生的拖沓程度大于女生。在延迟行动、完成不佳及学业拖沓总分上,年级差异显著。总体来说,一、四年级得分显著低于二、三年级得分。在延迟行动... 内容来自转载请标明出处.

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