知识管理视角下教师隐性知识的叙事研究

发布时间：2017-10-10 01:25

  本文关键词：知识管理视角下教师隐性知识的叙事研究

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【摘要】：后现代社会对"人的关注"正在引起教师职业根本性的变革。教师角色的转变使得教师成为知识的生产者,因此,教师需要对自身的知识进行有效的管理。教师的隐性知识作为深埋于知识系统中的、实际的"引导者",更需要一种有效的研究方法对它们进行合理的开发。教师的教育叙事研究与这种需要有着天然的适切性。
【作者单位】： 太原大学外语师范学院数学系;
【关键词】： 知识管理 教师隐性知识 教育叙事研究
【基金】：国家教师科研基金“十一五”规划重点课题的阶段性成果,课题编号为CTF060056
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、问题的提出后现代社会对“人的问题”的关注,使得教师一改传统的“知识传授者”角色,而知识分子的角色分配使得教师群体也成为知识创新的主体,其自身的专业发展更是通过知识的内化与外化过程得以实现,教师职业的重要性不仅没有因为网络时代信息化的社会特征而削弱,反而因

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本文编号：1003550