我国高校学生创造心理发展特点与培养的研究

发布时间：2017-10-10 07:42

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【摘要】：创造心理是一个相对性的概念,是相对于常规心理而言的一种心理模式。创造心理是多种心理类型的心理在活动过程中的一种有机结合,为了目标的集中与简化,把创新时的心理活动方式称为创造心理,实际上它是逻辑思维与非逻辑思维的密切结合,包括设计解决问题的新方案,探讨解决问题的新途径,提出解决问题的新思路,也包括对事物的新认识和新判断,因此任何人都有创造的禀赋。受传统培养方式的影响,当代大学生创造心理具有独特性和新颖性、发散性和灵活性、非逻辑性、对象的潜在性、发展性等特点。培养大学生创造心理的对策是:加强思想教育工作;科学构建知识能力结构框架;加强实践教学环节;造就一个有利于创新能力培养的育人环境等。
【作者单位】： 绵阳师范学院体育与健康教育学院
【关键词】： 创造心理 大学生 培养
【基金】：四川省哲学社会科学基金资助项目(07125405) 四川省哲学社会科学研究“十一五”规划2007年度一般项目(2007SC018)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： “创新是不断进步的灵魂”,“如果不能创新,不去创新,一个民族就难以发展起来,难以屹立于世界民族之林。创新,很根本的一条就是要靠教育,靠人才”。创新的关键是要有创造性的人才,必须要有一批又一批具有开拓精神和创新能力的优秀年轻人才脱颖而出。高等学校是培养和造就高素

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本文编号：1005184