基于模糊理论的多媒体教学综合评价体系研究

发布时间：2017-10-10 10:26

  本文关键词：基于模糊理论的多媒体教学综合评价体系研究

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【摘要】： 随着教育部要求加大教学信息化建设力度,推进优质教学资源共享,加强多媒体教学后,很多学校都在推行多媒体教学,并在此基础上提升多媒体教学水平的相关研究。 在充分肯定多媒体教学在实际教学过程最优化的作用和成绩的同时,冷静、客观、正确、科学地对多媒体教学进行评价,使多媒体技术更好地应用于教学的过程,充分挖掘多媒体教学的优势,扬长避短地发挥多媒体技术是非常必要的。根据多媒体教学的特点与评价的原则我们知道,对其进行评价的指标和标准进行判断时,除相关考试测评外,究竟达到什么程度就可以评为优,什么程度为良,什么程度为合格或不合格,它们之间并没有一个非常明确的界限。也就是说,教学评价等级的给定具有一定的不确定性,实际上只是一个模糊的概念。为了能够比较客观地综合处理这个模糊的概念,对这个模糊的概念进行定量的表示,本论文采用了模糊综合评价法进行最终的评价。 为了构建多媒体教学模糊综合评价体系,本论文主要在分析其必要性的基础上以模糊理论、双主教学设计理论、教育评价理论、多媒体教学评价相关理论和多元评价理论为理论依据,根据模糊综合评价体系的组成因素结合多媒体教学的特点,建立起了多媒体教学模糊综合评价体系,该体系主要有以下几部分组成： 1.多媒体教学模糊综合评价指标体系； 2.多媒体教学模糊综合评价指标权重的分配与确定； 3.多媒体教学模糊综合评价标准的确定及隶属度的确定； 4.多媒体教学模糊综合评价体系的实现及最终模糊综合算法； 其次通过体系的构建,以及具体的实践操作,我得到被实验对象的多媒体教学模糊综合评价的最终结果,在此基础上总结了本体系的优势。然后说明教师可以通过每层指标的评价结果和最后的综合结果以及指标的内容对自己的教学进行很好的教学反思。论文最后进行了总结和展望。
【关键词】：教学评价 模糊综合评价 多媒体教学
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目录6-9
• 第1章 引言9-15
• 1.1 研究的背景和意义9-11
• 1.1.1 研究的背景9
• 1.1.2 研究的意义9-11
• 1.2 研究现状11-13
• 1.2.1 我国多媒体教学的发展现状11-12
• 1.2.2 国内外多媒体教学评价现状12-13
• 1.3 本体系的创新点13
• 1.4 研究方法13-14
• 1.5 研究的具体步骤14-15
• 第2章 多媒体教学模糊综合评价体系建立的必要性分析及相关理论基础15-32
• 2.1 多媒体教学模糊综合评价体系建立的必要性分析15-17
• 2.1.1 多媒体教学的特点15
• 2.1.2 多媒体教学存在的问题15-16
• 2.1.3 多媒体教学模糊综合评价的意义16-17
• 2.2 双主教学设计理论17-19
• 2.2.1 教学系统设计的含义17
• 2.2.2 双主教学设计理论17-19
• 2.3 教育评价概述19-21
• 2.3.1 教育评价的定义19
• 2.3.2 教育评价的作用和类型19-20
• 2.3.3 教育评价的方法20
• 2.3.4 教育评价的工作程序20-21
• 2.3.5 教育评价理论的发展趋势与特点21
• 2.4 多媒体教学评价概述21-24
• 2.4.1 多媒体教学评价及其特点21-22
• 2.4.2 多媒体教学评价的原则22-23
• 2.4.3多媒体教学评价的方式23-24
• 2.5 多元评价理论24-25
• 2.5.1 多元评价的概念24
• 2.5.2 多元评价的特征24-25
• 2.6 模糊理论及模糊综合评价概述25-32
• 2.6.1 模糊理论及模糊方法的概念25-26
• 2.6.2 模糊性对教育评价的意义26-27
• 2.6.3 模糊综合评价方法的概念及其基本过程27-28
• 2.6.4 模糊综合评价方法的数学模型28-32
• 第3章 多媒体教学模糊综合评价体系的建立及应用32-60
• 3.1 明确评价目的和评价对象32
• 3.1.1 多媒体教学模糊综合评价的目的32
• 3.1.2 多媒体教学模糊综合评价的对象32
• 3.2 多媒体教学模糊综合评价指标体系的建立32-49
• 3.2.1 指标与指标体系的概念32-33
• 3.2.2 多媒体教学模糊综合评价指标体系设计的意义与原则33-34
• 3.2.3 多媒体教学模糊综合评价指标体系设计方法与设计思路34-36
• 3.2.4 多媒体教学模糊综合评价指标体系设计具体内容36-39
• 3.2.5 多媒体教学模糊综合评价指标体系权重的分配和确定39-48
• 3.2.6 多媒体教学模糊综合评价指标评价标准的制定48-49
• 3.3 多媒体教学模糊综合评价体系的具体应用与实现49-60
• 3.3.1 建立评价因素集50-51
• 3.3.2 确定评价指标的权重集51-52
• 3.3.3 确定隶属度集合52-55
• 3.3.4 模糊运算及综合评价55-60
• 第4章 多媒体教学模糊综合评价体系的再评价及教学反思60-65
• 4.1 多媒体教学模糊综合评价体系的信度与效度分析60-61
• 4.2 多媒体教学模糊综合评价体系的优势分析61-62
• 4.3 教学反思62-65
• 4.3.1 教学反思的概念62
• 4.3.2 教学反思的特征和方法62-63
• 4.3.3 教学反思的类型63
• 4.3.4 多媒体教学模糊综合评价的教学反思63-65
• 第5章 总结及展望65-67
• 5.1 总结65
• 5.2 本体系设计与实现过程中有待进一步研究的问题65-67
• 参考文献67-70
• 附录A70-77
• 附录B77-81
• 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果81-82
• 致谢82

【参考文献】

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本文编号：1005834