比较教育学学科建设的困境与方向

发布时间：2017-10-13 12:04

  本文关键词：比较教育学学科建设的困境与方向

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【摘要】：近年来,我国的比较教育学科建设取得了长足发展,但也面临着一些困境:一是在学科建设中,我们往往采用"比附"而不是"比较"的方法;二是我们缺乏真正的"他者"眼光,或是以自己的误读研判"他者",或是贬低"他者",或是贬抑自己的立场与思想;三是在研究中我们往往缺少比较教育学的学科意识。为了摆脱这些困境,比较教育学必须立足现象学、人类学与民族学的立场,重新思考与定位学科建设的新方向。
【作者单位】： 华东师范大学学前教育与特殊教育学院
【关键词】： 比较教育学 学科建设 现象学 人类学 民族学
【基金】：上海市哲学社会科学规划项目“新时期教师自主发展的模式研究”(项目编号:2004JYS006)
【分类号】：G40-059.3
【正文快照】： 一、比较教育学学科建设的困境与未来方向比较教育学自诞生以来,一直深受19世纪后期比较研究方法的影响。当时,比较研究在几乎所有的学术领域蔚然成风,其比较的方法也随之成熟起来。1817年,黑格尔在《小逻辑》中指出:“我们今日所常说的科学研究,往往主要是指对于所考察的对

【参考文献】

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本文编号：1024731