关于可持续发展德育的理论与实践

发布时间：2017-10-15 23:41

  本文关键词：关于可持续发展德育的理论与实践

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【摘要】： 可持续发展是人类发展的必然选择,走可持续发展之路已经成为世界各国的共识与行动。可持续发展战略的实施不是一个自然发展的过程,而是由人参与和推动的自然与社会互动的社会历史过程。它既需要人们知识和技能水平的提高,更要求人的价值观念、行为方式的改变。德育正是适应了这一要求,在改变人们价值观念和行为方式的过程中担负着重大的历史使命,发挥着不可替代的作用。可持续发展德育因此而产生,它既是可持续发展战略的重要组成部分,又是实现可持续发展战略的有效手段。可持续发展德育不但关注人与人之间关系的调节,而且还探寻人与自然关系的道德性。 本论文以生态学、教育学、哲学、伦理学等理论知识为基础,以党的十七大提出的“生态文明”思想为指导,以可持续发展战略的实现为目标,把德育与可持续发展有机结合起来,探索我国在实施可持续发展战略中,德育面临的新课题,需要担负的新使命,最终为可持续发展服务。 本研究分为三个部分:第一部分阐明可持续发展与德育的关系,并通过可持续发展教育的介绍引入可持续发展德育这一概念;第二部分对可持续发展德育理论进行了阐述,对其内容、特点、目标做了详细的分析;第三部分在借鉴国外可持续发展道德教育实践的基础上,从四个方面提出了我国可持续发展德育实施的构想:学校教育与社会教育相补充、知识传授与实践体验相促进、文化熏陶与养成教育相结合、显性课程与隐性课程相渗透。
【关键词】：德育 可持续发展 可持续发展教育 可持续发展德育
【学位授予单位】：大庆石油学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G41
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 前言9-11
• 第一章 可持续发展呼唤可持续发展德育11-18
• 1.1 可持续发展——人类发展的必然选择11-13
• 1.1.1 可持续发展思想的提出11-12
• 1.1.2 可持续发展的概念12-13
• 1.2 可持续发展与德育密不可分13-14
• 1.2.1 可持续发展思想的提出是人类自我教育的结果13
• 1.2.2 可持续发展理念宏观上意蕴着人类对自我的普遍关怀13-14
• 1.2.3 可持续发展理念微观上意蕴着对理想人格的价值重塑14
• 1.3 可持续发展德育的提出14-18
• 1.3.1 可持续发展德育提出的必要性14-15
• 1.3.2 可持续发展德育是可持续发展教育的首要组成部分15-16
• 1.3.3 对可持续发展德育的理解16-18
• 第二章 可持续发展德育的理论阐述18-30
• 2.1 可持续发展德育的理论基础18-20
• 2.1.1 哲学基础18
• 2.1.2 教育学基础18-19
• 2.1.3 伦理学基础19-20
• 2.1.4 生态学基础20
• 2.2 可持续发展德育的内容20-27
• 2.2.1 发展观21
• 2.2.2 自然观21-23
• 2.2.3 科技观23-24
• 2.2.4 生产和消费观24-26
• 2.2.5 公平和合作观26-27
• 2.3 可持续发展德育的特点和目标27-28
• 2.3.1 可持续发展德育的特点27-28
• 2.3.2 可持续发展德育的目标28
• 2.4 可持续发展德育的核心理念28-30
• 2.4.1 尊重28-29
• 2.4.2 责任29-30
• 第三章 可持续发展德育的实施30-41
• 3.1 国外可持续发展德育实施的借鉴30-32
• 3.1.1 英国30
• 3.1.2 澳大利亚30-31
• 3.1.3 美国31-32
• 3.1.4 加拿大32
• 3.2 我国可持续发展德育实施的构想32-41
• 3.2.1 学校教育与社会教育相补充32-34
• 3.2.2 知识传授与实践体验相促进34-36
• 3.2.3 文化熏陶与养成教育相结合36-39
• 3.2.4 显性课程与隐性课程相渗透39-41
• 结论41-42
• 参考文献42-44
• 发表文章目录44-45
• 致谢45-46
• 详细摘要46-52

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 萨·巴特尔;;关于德性与德行的一种思考[J];北京师范大学学报(社会科学版);2007年05期

2 申培轩;高校德育的有限性与不可或缺性[J];广西大学学报(哲学社会科学版);2001年02期

3 孙正聿;当代人类的生存困境与新世纪哲学的理论自觉[J];社会科学辑刊;2003年05期

4 钱丽霞;;可持续发展教育的历史演进与价值分析[J];上海教育科研;2006年02期

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本文编号：1039404