聋生与健全学生心理健康状况及相关因素的比较研究
本文关键词：聋生与健全学生心理健康状况及相关因素的比较研究
【摘要】：目的探讨聋生与健全学生心理健康状况及影响因素的差异,为聋人高职院校心理健康教育及管理工作提供科学依据。方法选取某职业技术学院聋生103人和该校健全学生180人作为调查对象,采用症状自评量表(SCL-90)、青少年生活事件(ASLEC)、艾森克个性问卷(EPQ)、社会支持量表(SSRS)和简易应对方式问卷(SCSQ),分别对两组人员进行评定和统计分析。结果聋生组SCL-90各因子总分、总均分、焦虑、躯体化、抑郁、偏执、精神病性各因子均高于健全学生组,差异有显著意义;EPQ的精神质、神经质、掩饰;SSRS总分、主观支持、对支持的利用度;应对方式问卷的积极应对、消极应对与健全学生对照组相比均有显著差异(P0.05);而两组青年生活事件(ASLEC)评定结果除其它因子外,聋生组的生活事件总分、人际关系因子、学习压力因子、受惩罚因子、丧失因子、健康适应因子均显著高于对照组。多元逐步回归分析表明,生活事件量表总分、消极应对、神经质、内外倾向、精神质是影响聋生心理健康的主要因素。结论聋生心理健康水平低于健全学生,其原因与生活事件、人格因素、社会支持、应对方式有关,提示应关注聋生心理健康状况,加强聋生心理健康教育和心理咨询工作。
【作者单位】： 中南大学湘雅第二医院医学心理研究中心;长沙职业技术学院;
【关键词】： 心理健康 聋生 健全生 相关因素
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 聋生心理健康问题日益受到重视,近年来国内外就聋生心理健康问题做了一些研究,许多研究结果显示聋生SCL-90得分显著高于全国同年龄组健全学生常模[1,2]。聋生心理健康受社会因素和自身心理素质影响,本研究根据心理应激理论,从生活事件、个性特征、社会支持和应对方面综合分析
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