对教育技术专业“课程实践”教学的探析

发布时间：2017-10-18 18:02

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【摘要】：作为交叉性和跨领域性学科的教育技术学,"课程实践"应与实习、实验、毕业论文一起成为学生实践教学内容的重要组成部分。本文在对课程设计与课程实践等概念进行界定的基础上,对"课程实践"教学的基本含义,教育技术专业"课程实践"教学的类型、阶段和应给予重视的几个问题进行了分析和探讨。
【作者单位】： 西华师范大学教育科学与技术学院;南通大学教育科学学院;
【关键词】： 课程设计 课程实践 教育技术专业教育
【基金】：四川省教育厅教改项目“教育技术本科专业分层培养课程体系的构建与实践研究”(川教高2004,392号文) 四川省教育厅人文社科重点项目“中小学教师教育技术能力培训远程支持系统的构建与研究”(07SA029)的资助
【分类号】：G434
【正文快照】： 教学论中涉及的课程设计与部分理工科专业部分课程结束前让学生进行的“课程设计”有着不同的内涵,在实际教育教学研究中,这同一名称的两个不同概念常让研究人员和读者感到困惑。为了彻底区分这两个概念的不同,笔者首先对这两个同名而不同内涵的概念进行剖析说明,并提出用“

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本文编号：1056342