试论课程变革的思维方式

发布时间：2017-10-18 19:33

  本文关键词：试论课程变革的思维方式

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【摘要】：思维结果是一定的思维方式的产物。当思维结果一再地不尽如人意时,需要对所采用的思维方式进行反思。以往变革中通常采用的是源于经典科学思维的线性控制的、要素分离的、二元对立的思维方式。这种思维方式在哲学、科学领域内已经或正在被超越。生成流动的、整体联系的、亦此亦彼的思维方式的合法性正在确立。这需要我们在变革中更多地采用过程思维、实践思维和共享思维。并有机融合分析的思维方式,以避免新的非此即彼的二元对立。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 变革 思维方式
【分类号】：G423.07
【正文快照】： 《基础教育课程改革纲要(试行)》颁布已六年余，始终热切关注课程改革的人们，仿佛面对一位战斗不息的勇士，在与问题不断展开的搏斗中奋勇前行。然而变革之路依然艰难。缘何如此?原因当然很复杂，，但人们采用何种思维方式对待变革无疑是其中重要的一方面。在不断地鉴别问题、

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本文编号：1056741