孟子道德教育思想体系及其现代意义
本文关键词:孟子道德教育思想体系及其现代意义
更多相关文章: 孟子 道德教育实践 传统文化 现代意义 道德情感 道德修养 道德教育思想 儒家思想 道德判断力 核心内容
【摘要】:作为儒家思想的主要代表,孟子的道德教育思想以"仁义"为道德情感的核心,以"礼"为道德规范,以"智"为培养道德判断力的手段,以坚韧的意志为道德修养的保证,具有完整的体系,影响深远。吸收传统道德教育的优秀成分,是现代道德教育取得成效的重要方式。新加坡和韩国对传统道德教育继承与发展的做法值得我国借鉴。
【作者单位】: 华东师范大学教育学系
【关键词】: 孟子 道德教育实践 传统文化 现代意义 道德情感 道德修养 道德教育思想 儒家思想 道德判断力 核心内容
【分类号】:G41
【正文快照】: 传统从来就不只属一于过去,它联结着过去、现在、未来。继承和发展传统,使其优秀内涵在现代社会中不断焕发出生机活力,既可以促进民族文化的生生不息,也可以使社会文明在继承中持续创新,在创造中不断丰富。挖掘传统道德教育中的合理因素,,可以使学生在亲师重道中体会传
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前2条
1 孙翠玲;休闲教育与高等职业教育应对[J];绥化学院学报;2005年01期
2 温宝麟,李天福;贾雨村的“经世实学”精神[J];天水师范学院学报;2002年04期
中国博士学位论文全文数据库 前4条
1 王立仁;德育价值论[D];东北师范大学;2004年
2 徐云知;李绿园的创作观念及其《歧路灯》研究[D];首都师范大学;2005年
3 邱世鸿;理学影响下的宋代书论研究[D];南京艺术学院;2006年
4 陈文华;老子思想的教育价值探究[D];山东师范大学;2008年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 王云;王阳明“本体——工夫”论的历史考察[D];山东师范大学;2002年
2 陈敏;“内圣外王”:儒家人格理想的历史演变[D];山东师范大学;2003年
3 周山彦;马相伯的教育思想[D];湖南师范大学;2003年
4 段三真;武术教学价值论概析[D];山东师范大学;2004年
5 李术红;中国古代原创性教育思想的形成及价值研究[D];东北师范大学;2005年
6 仝迷锋;论孔子的道德教育[D];武汉理工大学;2005年
7 周静;1901-1940年中国教育哲学研究的历史演化[D];华南师范大学;2005年
8 王瑜;颜元教育思想研究[D];华中师范大学;2005年
9 尹正安;火光里的教育[D];西南师范大学;2005年
10 杨洋;贵州天龙镇屯堡社区青年传统道德价值观研究[D];西南师范大学;2005年
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 毛礼锐;论儒家的道德教育思想[J];北京师范大学学报(社会科学版);1980年03期
2 陈景磐;论孔子的道德教育思想[J];北京师范大学学报(社会科学版);1980年04期
3 李晓东;关于西周井田制问题——与金景芳先生商榷[J];人文杂志;1980年01期
4 佘树声;从《修养》谈修养[J];人文杂志;1980年03期
5 张惠仁;孟子——我国古代辩对散文的开元者[J];四川师范大学学报(社会科学版);1980年03期
6 白兆麟;为什么说“于”字是个纯粹的介词[J];安徽教育;1980年01期
7 王
本文编号:1096703
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jgkg/1096703.html