校长如何拥有听课评课的“话语权”

发布时间：2017-10-26 18:08

  本文关键词：校长如何拥有听课评课的“话语权”

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【摘要】：随着课程改革的推进,越来越多的校长开始"回归"课堂。校长听课评课作为常规性的学校管理工作有了新的内涵。校长要成为教育教学的实际领导者和管理者,拥有听课评课的"话语权",需要从3个方面做准备:一是理念更新到位——认知、把握新课改下听课评课标准的特点;二是角色到位——确认、找到新课改下校长听课评课角色的科学定位;三是操作行为到位——科学、有效践行新课改下校长听课评课的"五个结合":规律性与个性的结合、问题性与激励性的结合、实用性与引领性的结合、技能性与文化性的结合、研究性与开放性的结合。
【作者单位】： 吉林省教育学院干部培训办公室;
【关键词】： 校长 课程改革 听课 评课
【分类号】：G471.2
【正文快照】： 今天,随着课程改革的推进,越来越多的校长开始“回归”课堂。然而,走进这并不陌生的课堂,很多校长却感到并没有多少“话语权”(已失去了很多“话语权”,正在失去更多“话语权”)。教育的改革发展,赋予了课堂许多新的内涵。作为常规性的学校管理工作——校长听课评课,正经受着

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本文编号：1099819