面向信息化的教师专业发展阶段描述与促进策略研究

发布时间：2017-11-11 17:11

  本文关键词：面向信息化的教师专业发展阶段描述与促进策略研究

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【摘要】：随着教育信息化的不断深入发展,面向信息化的教师专业发展已经日益成为众多研究者关注的问题,笔者结合国内外相关现状调研与问卷调查对面向信息化的教师专业发展的不同阶段的阻碍因素与心理状态展开分析,进而对不同发展阶段与促进策略进行描述,以为目前我国信息化大背景下的教师专业发展实践提供借鉴与参考。
【作者单位】： 北京师范大学现代教育技术研究所 北京师范大学现代教育技术研究所 北京师范大学现代教育技术研究所
【基金】：全国教育科学“十五”规划国家重点课题(BCA030017)
【分类号】：G451
【正文快照】： 几年来随着新课程改革与教育信息化工作的不断推进,两个关键事件的出现让我们更深刻地认识到面向信息化的教师专业发展的意义所在。第一是“校校通”工程的出现,使得全国的中小学都基本配备了计算机以及多媒体设备,随后的农村远程教育工程弥补了农村地区在设备配备上的不足;

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1172303