苏霍姆林斯基的教师成长观及其现代启示

发布时间：2017-11-14 10:28

  本文关键词：苏霍姆林斯基的教师成长观及其现代启示

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【摘要】： 在新一轮课程改革实施过程中,教师成长日益成为大家关注的话题,各级各类学校都在积极探索教师成长之路。笔者认为,在教师成长方面,前苏联教育家苏霍姆林斯基的许多独到见解至今仍然值得我们认真思考和借鉴。为此,本文着重从以下几个方面进行了探讨:1、对教师成长进行界定,指出教师成长比教师专业成长更广阔,教师成长是涉及教师整个生命的成长。2、通过对苏霍姆林斯基生平和成就的介绍,揭示他成功的影响因素,进而提出他是教师成长的榜样。3、从教师应具备的知识素养、能力素养、情意素养等方面阐述苏霍姆林斯基的教师成长目标:精神生活极其丰富的榜样。4、从五个方面阐述苏霍姆林斯基的教师成长策略: (1)保护教师的心脏和神经、(2)走进学生的心灵、(3)读书、读书、再读书、(4)写教学日记、(5)进行创造性研究。5、从师范院校教师教育和学校教师队伍管理两方面给出苏霍姆林斯基教师成长观的启示。
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G451.1

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 曾清;苏霍姆林斯基“情感教育”思想对当今美育的启示[D];西南大学;2011年

2 郭肖;苏霍姆林斯基教育伦理思想新探[D];上海师范大学;2011年

3 方芳;苏霍姆林斯基美育思想研究[D];南京师范大学;2011年

4 杨荣浩;教师集体建设策略探析[D];华中师范大学;2011年

5 周茹;论当代语文教学流派的形成和发展[D];苏州大学;2011年

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本文编号：1185028