大学生自主学习干预研究

发布时间：2017-11-16 22:25

  本文关键词：大学生自主学习干预研究

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【摘要】：目的:探讨团体辅导训练模式对提高大学生自主学习能力的影响。方法:以团体辅导的形式对20名大学生进行为期半年的干预训练。结果:在大学生学习自主性自我陈述问卷四个分维度及总分上,干预后,干预组得分显著高于对照组,其中学习动机和总分差异极显著;干预前、后比较,干预组干预后自主学习各方面都有所提高且差异极显著,对照组前、后无显著差异;干预效果不存在性别差异。结论:自主学习团体辅导训练能够提高大学生自主学习水平。
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 自主学习(self-regulated learning)又称自我调节学习、自我监控学习,当学生在元认知、动机和行为三个方面都是一个积极的参与者时,其学习就是自主的[1,2]。具体说来,它是指主动、灵活地应用元认知学习策略,自我激发学习动机并对自己的学习行为作出积极的自我观察、自我判断

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本文编号：1193908