教育本质研究:基于方法论的反思

发布时间：2017-11-18 15:31

  本文关键词：教育本质研究:基于方法论的反思

  更多相关文章： 教育本质 教育理论研究 本体论 反本质主义 本质研究 先在性 方法论 教育科学理论 分析教育哲学 教育学科

【摘要】：通过对教育本质研究的宏大历史的梳理,运用文本分析法、比较研究法等,对教育本质研究的方法进行了反思与构建。研究表明,新时期教育本质研究面临着价值取向的重新选择:对于本质主义者而言,研究取向应该是从本质追问走向问题克服;对于反本质主义者而言,研究取向应该是从专事拆解走向理性批判。遵循从多元到回归的模式,是未来教育本质研究的理性必然。
【作者单位】： 陕西师范大学教育科学学院 三峡大学高等教育研究所
【基金】：陕西省哲学社会科学基金项目(06K003Z)
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 教育理论界向来认为教育的本质问题是教育科学安身立命的根基所在,在坚持教育学学科信仰者那里,对教育本质问题的探究从来都没有停顿过。西方教育本质研究更多是以内隐的形式存在于教育理论的探究之中,而在我国,早在上个世纪80年代,就有过一段激烈的关于教育本质争论的时期。

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