基于经验的教师课堂生成性决策探析

发布时间：2017-12-06 11:22

  本文关键词：基于经验的教师课堂生成性决策探析

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【摘要】：课堂生成性决策是教师灵活利用课堂互动过程中激发的课程资源,对教学内容、方法、原则和策略等所作的有意识、有计划的判断、预测和选择过程。生成性决策具有即时性、不确定性、冲突性和创造性等特征。当前教师经验决策中存在的问题是教师经验决策的狭隘和片面性、教师经验决策的主观随意和个体封闭性。要提高基于经验的生成性决策的有效性,需要及时将教学经验提升为实践智慧和教学机智,使个体生成决策与集体合作决策相结合。
【作者单位】： 上海华东师范大学课程与教学研究所;山东省临沂市马厂湖中学;
【分类号】：G420
【正文快照】： 课堂教学作为复杂多变、充满偶然性、难以确切预知的生态系统,作为师生通过交互作用不断创生课程、实现主体价值的具体教育情境,需要教师持续地做出有效、合理、迅速的教学决策。在教师即时做出生成性决策的过程中,教师进行判断、做出决策的主要依据是教师的教学经验和直觉。

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